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小学生群文阅读主题训练:现代文、古诗文、名著等内容总结

时间:2023-08-05 理论教育 版权反馈
【摘要】:通过本组课文的学习,我们需要掌握其中的一种,即通过相关资料来理解文章的主要内容。如《穷人》《开国大典》《三黑和土地》等,我们只有通过资料,了解当时作者所处的环境,才会加深对文章的理解,领会文章主旨。这些无疑都是很好的理解作品内容的资料。

小学生群文阅读主题训练:现代文、古诗文、名著等内容总结

理解文章的主要内容,有多种渠道和方法。通过本组课文的学习,我们需要掌握其中的一种,即通过相关资料来理解文章的主要内容。学习不应单单是对语文课本的知识的学习,而是应该在更广阔的天地中学习。因此我们要充分利用学校、家庭、社会等资源,拓展学习空间。这对于培养我们的创新精神和实践能力,终身学习的愿望和能力,意义深远。

那么,我们可以通过查找哪些资料来理解文章的主要内容呢?可以从以下三个方面入手。

一、查找写作背景

大多文章的创作年代都比较久远,因此我们可能无法理解那个年代人的生活状态,所以,只有了解当时作者写作的背景,明白当时作者写作的目的,对文章的理解才更容易。如《穷人》《开国大典》《三黑和土地》等,我们只有通过资料,了解当时作者所处的环境,才会加深对文章的理解,领会文章主旨。

二、查找原文(www.xing528.com)

有的文章在入选时进行了改动、删减或节选,留有许多空白,我们可以借助查找到的资料,进行对比、补充,更加完整地理解文章的内容。比如课文《少年闰土》,写了作者记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给作者讲新鲜事的闰土,那么,闰土到底是个怎样的少年呢?闰土后来又怎么样了呢?我们不妨找出鲁迅先生的原文《故乡》,完整地读一读,就能更全面、更准确地了解闰土这个人物了。

三、查找他人对作品的评论

一部好的文学作品能够广为流传,靠的是它本身的文学性、艺术性。而其他人对作品的价值作出的评论,也可以成为别的读者参考的资料。作品评论,从故事的内容出发,评价其写作年代的背景及其产生的对社会的影响;评价故事中的主要人事物在故事中的地位和作用;评价周围的环境中影响主人公性格的因素;评价作品主要表达的情感。这些无疑都是很好的理解作品内容的资料。例如课文《我的伯父鲁迅先生》,是鲁迅先生的侄女周晔所写的回忆文,我们同样可以找来其他各界人士对鲁迅先生及其作品的评价,与课文内容进行对比、印证,从而更好地理解课文内容,了解鲁迅先生其人其事。

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