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大数据时代下微课引入会计教学的意义

时间:2023-11-19 理论教育 版权反馈
【摘要】:同时,在课堂教学中,教师要着重学习方法的讲解和传授,让学生形成解题思路,这样,有利于学生形成自主学习能力。在课堂教学中,教师要引导学生积极发言,以检测其自主学习的效果,或者提供一定的平台,让学生以教师的身份讲解学习内容,这有利于学生深化对知识的理解。

大数据时代下微课引入会计教学的意义

(一)有利于演示教学和情景教学的结合

借助微课,教师利用现代网络技术将教学内容展现在屏幕之上,有利于演示教学和情境教学的结合。这种教学模式,可以展现多重的会计教学内容,如会计报表、会计账簿、会计凭证等,借助声音、图像、图形的刺激,帮助学生调动学习欲望。除此之外,借助微课,教师可以模拟真实的工作场景,给予学生较强的真实体验感,让他们有宛如身临其境一般的体验。例如,在微课的制作过程中,教师可以插入一小段视频,主要内容是企业的一套会计处理流程。另外,随着AR技术、VR技术的渗透,学生也可以模拟不同的会计类岗位来完成申报纳税等基础工作。在高新技术飞速发展的今天,微课完美地融入了现实性、虚拟性情境、声音、图像、文字、图形、动画等多样化的内容,营造了一个融合式的交互型学习环境,促进了传统会计教学模式的优化

(二)有利于调动学生积极性,实现个性化教学

兴趣是最好的老师。在会计教学中,学生只有对学习产生兴趣,才能发挥主观能动性,自觉地、主动地、积极地进行专业学习。不可否认的是,部分学生在入学之初对会计专业的选择并不是主动的,而是被迫调剂或者是亲朋好友的建议,所以先要调动学生的兴趣。会计课程集理论和实践于一体,这就要求学生在充分掌握理论知识的基础之上,能够有较强的实践动手能力,于是,微课应运而生。微课短小精悍,是充分体现学生学习主体地位的一种教学模式,教师可以将碎片化的内容录制成微课,通过生动形象的微课激发学生的学习兴趣,满足学生的个性发展要求,实现个性化教学。(www.xing528.com)

(三)有利于学生形成自主学习能力

教师在设计微课视频的过程中,可以设置一定的悬念,或者提出需要学生思考的问题,使学生在学习过程中集中注意力,思维跟着教师的思路走。同时,在课堂教学中,教师要着重学习方法的讲解和传授,让学生形成解题思路,这样,有利于学生形成自主学习能力。随着学生自主学习能力的不断提升,教师在教学中要设置一定的难点障碍,提升自主学习的难度。在课堂教学中,教师要引导学生积极发言,以检测其自主学习的效果,或者提供一定的平台,让学生以教师的身份讲解学习内容,这有利于学生深化对知识的理解。除此之外,合作学习也是微课学习模式的重要组成部分,通过合作学习,小组成员之间积极讨论,一起致力于疑难问题的解决,有利于学生充分发挥主观能动性,提升学生的沟通能力、自主学习能力。

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