（18学时）
形态结构与设计
形态结构是形态分析的基础。所以形态结构分析是从物象的结构入手，对物象的形体结构进行仔细的观察分析，从而体会形态结构的合理性和结构的美感，重视结构线、透视线的精确性，而且排除自然光影、肌理与阴暗等因素的干扰。
对形态结构的分析，需要通过省略物象表面的繁琐细节，并在理解其形态功能的基础上来实现。在视觉上通常采用线性的表现语言。形态结构是物象形式的内在规律，是设计构想的基本依据，而线条的表现则为绘画艺术的个性化表现奠定了造型基础。因此，在设计上应充分体现线条对于形态分析、结构展示及平面空间传达的作用。
课题训练
课题：形态结构的研究（瓶罐、椅子、管道、灯、建筑构架等）。
课题目的
通过多角度、非常规角度的观察，训练和强化学生的构图能力，增强画面表现力。传统的那种固定、单一视点的观察方法很难抓住形态总体的、复杂的结构关系，它使学生的观察方法图式化，直接影响学生对形态结构的全面认识和感受，会使学生的思维受到潜在的制约，从而阻碍了对新事物的了解以及创新意识的培养。为了获得准确的结构关系，必须转变视角，多方位、多角度地进行形态综合分析和深入研究，细心观察在视点移动条件下引起的结构和透视角度的细微变化，体会所获得的稳定的视觉感受。
教学建议
教师启发学生突破常规的角度和视角对物象进行多角度观察，可以借助相机等拍照工具，根据照片进行结构分析。
本单元作业要求
1.学生面对物象进行自由选择，进行不同角度的构图小稿练习（32开，不少于8幅），体会不同观察角度和透视角度下预示的画面形式效果。
2.在教师帮助下选择其中一幅进行深入结构分析研究，并对写生稿进行解析，完成4开写生1幅、4开解析作业1幅。
形态结构分析与表现介绍及作品赏析（1学时）
（见教材《造型与设计》郭殿声主编第77页“形态结构分析与表现”）
形态结构不同构图练习（3学时）
形态结构分析与表现作业练习（4学时）
学生习作
结构分析——海
学生习作
结构分析——菜花
学生习作
结构分析——以植物为对象，对其线条进行分析和研究
学生习作
结构分析——章鱼触角
学生习作
结构研究
学生习作
结构研究
学生习作
结构研究
学生作业
结构研究
结构表达精准
学生作品
结构重构
对建立在物体基本形的基础上的结构重构进行平面化处理，抽象而又具有装饰的意味感
学生习作
结构研究
注意到了负空间的构成关系
学生习作
结构重构
形成了黑白灰的平面构成关系
学生习作
结构研究
将表现对象几何化结构处理
学生习作
内部结构剖析(www.xing528.com)
学生习作
结构重构
形成了黑白灰的平面结构关系
学生习作
内部结构剖析
郭殿声作品
中央美术学院学生作业
学生作品
学生作品
学生习作
学生作品
学生作品
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生作品
现实形态写生及解析
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
学生习作
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