色彩的力量：折射心理反应

由于人的视觉对于色彩有着特殊的敏感性，因此，色彩所产生的美感魅力往往更为直接。具有先声夺人的力量的色彩是最能吸引眼球的诱饵，人们在选择服装时，无论男女老幼，视觉的第一印象乃是色彩的感觉，所谓“远看色彩近看花”“七分颜色三分花”，显然，色彩在纺织艺术中具有十分重要的美学价值。

现代色彩生理、心理实验结果表明：色彩不仅能引起人们生理、心理的视知觉，而且能唤起人们各种不同的情感与美感。不同的色彩配合能形成热烈兴奋、欢庆喜悦、华丽宝贵、文静典雅、朴素大方等不同情调。当纺织品配色所反映的情趣与人们所向往的物质精神生活产生联想，并与人们的审美情绪发生共鸣时，也就是说，当色彩配合的形式结构与人们审美心理的形式结构相对应时，人们将感受到色彩的和谐与愉悦，并产生强烈的色彩美化的欲望和购买的动机。

人们对色彩世界的感受实际上是多种信息的综合反应。它通常包括由过去生活经验所积累的各种知识，色彩感受并不限于视觉，还包括其他感觉的参与，如听觉、味觉、触觉、嗅觉，甚至还有温度和痛觉等，这些都会影响色彩的心理反应。也就是说，一个文化人对于彩色物体的视觉，绝对不限于视觉刺激的单一的光波本身，而必然带有理解物体色彩的文化特征。总之，色彩知觉超越了色彩感觉所提供的视觉信息，因此，色彩心理研究的内容十分广泛。纺织品图案色彩设计师为了赋予色彩更大的魅力，充分了解不同对象的色彩欣赏习惯和审美心理是十分必要的，只有掌握了人们认识色彩和欣赏色彩的心理规律，才能合理地使用色彩装饰美化人们的生活。(www.xing528.com)

色彩心理与年龄的关系根据实验心理学的研究，婴儿大约在出生后一个月就对色彩产生感觉，随着年龄的增长、生理发育的成熟以及对色彩认识、理解能力的提高，由色彩产生的心理影响随之产生，有人做过统计，儿童大半喜欢极鲜明的颜色，红和黄两色是一般婴儿的偏好。四至九岁的儿童最爱红色，九岁以上的儿童最爱绿色。如果要求七至十五岁的小学生把黑、红、青、黄、绿、白六种颜色按照嗜好列出次第的话，男生的平均次第为绿、红、青、黄、白、黑；女生的平均次第为绿、红、白、青、黄、黑。绿与红为共同喜爱之色，黑普遍不受欢迎。婴儿时期的颜色感觉可以说全是由生理作用引起的，随着年龄渐长，生活联想的作用便掺入进来，例如，生活在乡村的儿童喜爱青绿色，其原因是青绿色与草木植物的联想有关，女孩比男孩较爱白色，是由于白色容易与清洁产生联系；到了青年和中老年时期，由于生活经验和文化知识的丰富，色彩的喜爱除了来自生活的联想以外，还有更多的文化因素。

现代色彩科学理论是纺织品图案色彩设计的理论基础。任何纺织品的色彩感觉都是光作用于视觉器官的一种反应，构成这种反应必须具备三个最基本的条件，即光、物、眼，三者缺一不可。不同波长的光投射到纺织品上，有一部分波长的光被吸收，一部分波长的光被反射或透射出来刺激人的眼睛，经过视神经传递到大脑，形成纺织品的色彩信息。色彩科学理论证明一切色彩感觉都是客观物质（包括光和物体）与人的视觉器官交互作用的结果，是主观和客观碰撞的反应。因此，光源的光谱成分、物体的物理特性（客观因素）和人的视觉生理机制（主观因素）中任何因素的变化都将产生不同的色彩感觉。当人受到某种色彩刺激产生生理活动的同时，还伴随着心理活动和精神活动，相同的器物、相同的环境，进行不同的色彩装饰，能引起人们不同的心理反应和美感情绪。由于人们在长期的生产实践和社会实践中形成了对“不同”的理解和感情上的共鸣，因此，不同的色彩会带给人或华丽、朴素、雅致、秀美、鲜明、热烈或喜庆、欢乐、愉快、舒适、甜美等各种不同的感受。色彩设计以人为本，不同的时代、不同的民族以至不同的人，由于生活方式的改变，地理环境的不同，文化教养、风俗习惯的区别，对色彩有着不同的审美标准和情趣。因此，纺织品图案色彩设计的研究涉及色彩物理学、色彩生理学、色彩心理学、色彩美学等科学理论。同时，纺织品图案色彩以纺织物为载体，必然受到纺织材料和生产工艺的制约。因此，色彩设计还涉及染料化学、印染、织造工艺等科学技术，总之，纺织品图案色彩设计是一门具有交叉性、综合性的学科。