语文课堂即时评价的原则和方法

1.语文课堂即时评价的原则

（1）评价的发展性原则。课程评价的动机和终极目标在于促进发展，所以发展性原则是本研究的基本原则。

（2）评价的主体性原则。在评价的对象上，被评价对象对评价活动和过程全程参与。在评价内容上，体现互动和学生的发展。

（3）评价的民主性原则。即组织学生自我评价、相互评价，教师给予适当的点拨、启迪，让学生在评价中受到鼓励、增强信心，明确方向。

2.语文课堂即时评价的方法

（1）认知评价和情感评价相结合。这样才会让即时性评价变得更加全面科学，学生在课堂上得到的也不仅仅是知识，而是人际交往、协调合作的个性品质的培养，从而更好地促进学生的全面发展。(www.xing528.com)

（2）即时评价和延时评价相结合。教师灵活运用即时评价和延时评价相结合的方式，静观其变，充分重视学生的新异看法，让学生在延时评价的宽泛过程中进行观点的交锋、心灵的沟通和智慧的碰撞。

（3）教师导评和生生互评相结合。教师要理解学生的感受，拓展学生自评和互评的空间，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。在这个过程中，教师要充分发挥“导评”的作用。

（4）口头评价、体态评价和介质评价相结合。这样的评价可以让学生看到自己的优点，知道自己很优秀。让学生在赏识中长大，在尊重中长大，有利于帮助他们形成健全的人格和乐观向上的人生观。

（5）过程性评价和终结性评价相结合。在教学活动中既要重视阶段性的终结性评价，也要重视过程中的知识与技能、过程与方法、情感与价值观方面的变化，充分利用评价中的激励功能调动学生学习的主观能动性，促进学生全面发展和终身的学习与成长。