首页 理论教育 雨巷:解读高中语文经典,助你更深入地了解!

雨巷:解读高中语文经典,助你更深入地了解!

时间:2023-08-10 理论教育 版权反馈
【摘要】:像梦中飘过一枝丁香的,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。“雨巷”是作为抒情环境的重要意象。)诗歌中出现的“人象”有两个,即“我”和“丁香一样的姑娘”。这两个形象中明面上着墨最多的是“姑娘”,主体却是“我”。从头至尾,独自彷徨中的“我”陷入了反复寻觅与无望的期待。“三象”连读,“雨巷”幽深隐秘的情意旨趣可以大体窥测得到。

雨巷:解读高中语文经典,助你更深入地了解!

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长,悠长

又寂寥的雨巷,

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色,

丁香一样的芬芳,

丁香一样的忧愁,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨;

她彷徨在这寂寥的雨巷,

撑着油纸伞

像我一样,

像我一样地

默默彳亍着,

冷漠,凄清,又惆怅。

她静默地走近

走近,又投出

太息一般的眼光

她飘过

像梦一般的,

像梦一般的凄婉迷茫。(www.xing528.com)

像梦中飘过

一枝丁香的,

我身旁飘过这女郎;

她静默地远了,远了,

到了颓圮的篱墙,

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里,

消了她的颜色,

散了她的芬芳,

消散了,甚至她的

太息般的眼光,

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长,悠长

又寂寥的雨巷,

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

“雨巷”是作为抒情环境的重要意象。词意本身就潮湿幽深,诗人赋予它“悠长又寂寥”的特征,所以它营造出来的便是忧郁、伤感、寂寞、压抑的“场域”氛围。“油纸伞”是诗歌中起点染和映衬作用的“物象”,它低沉灰暗的色调、古旧凝重的形象与诗中的“人象”与“境象”相辅相成、呼应互衬。(设想一下,如果是大马路、小花伞,情调意味必然会变异。)

诗歌中出现的“人象”有两个,即“我”和“丁香一样的姑娘”。这两个形象中明面上着墨最多的是“姑娘”,主体却是“我”。“姑娘”是“我”希望中的梦幻形象,诗人移用古典意味浓厚的“丁香”这个意象特意对她加以修饰,因而具有凄美哀伤、幽怨惆怅的形象特征。诗中,这个形象与“我”若即若离:

一方面她是“我”孤寂心绪的一个“诗化对应物”。为了抒写惆怅的心语,诗歌采用“孤独求伴”的方法,另创一个孤独身影,两个形象,同一性情,相互叠加、互为补充,取得了相得益彰的抒情效果,使作品伤感怅惘的意味更加浓厚。

另一方面,她又是可望而不可即的。她被“我”深深地希望,却“像雾像雨又像风”,如梦似幻,不可捉摸,飘忽而过,留给“我”的是更深的失落和寂寞。从头至尾,独自彷徨中的“我”陷入了反复寻觅与无望的期待。“姑娘”可以是那种挥之不去、难以挣脱却又甘愿沉浸其中的忧郁心绪,也可以是一种苦苦寻觅而不可得的梦想或意愿。

“境象”营造了诗意氛围,“物象”点染着诗歌情调,“人象”亦真亦幻、二而为一,寄寓着诗旨情怀。“三象”连读,“雨巷”幽深隐秘的情意旨趣可以大体窥测得到。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈