心理学家研究认为，孩子能够站起来需要经历四个阶段。
第一个阶段是坐起来。
第二个阶段是翻身、爬行。如果在这一阶段你让他抓住你的两个手指头，他就会用脚来走路，虽然仅仅是用脚尖接触地面。
第三个阶段，他就可以独自站立了，并且是整个脚掌着地，已经能够完成人的正常站立姿势。当然，他还要扶着其他东西，如拽着母亲的衣服等。
不久之后，他就会达到第四个阶段：不需要别人的帮助自己走路。
孩子所有的发展都可归因于孩子的内部正在渐渐成熟。
孩子现在已经达到了一个新的独立水平，独立的意义就是自己能够做事情，可以不需要他人的帮助做一件事情。在渐渐独立的情况下，孩子就会快速地发展，反之孩子的发展就会减缓。了解了这一观点，我们就应该知道如何去对待孩子了。上述理论其实是在提醒我们这样一件事情——不要向孩子提供过多的、不必要的帮助。比如说，如果孩子想独立行走，我们必须允许他们如此做，如果一个孩子长到三岁时我们还把他抱在怀里（不能否认这种情况在现实生活中经常出现），他的发展就一定会受到限制。如果孩子已经达到了能够独立的阶段，成年人的帮助只会成为阻碍。
很显然，我们不应该整天抱着孩子到处走，而应该让孩子自己走。如果他想做什么事情，我们就应该给他东西，给他一个锻炼的机会。这个小家伙只有通过自己亲力亲为，才能渐渐走上独立之路。(www.xing528.com)
当手的技能和腿部保持平衡的能力联合起来之后，孩子就不会仅要求走路，而是要走很长的路，并且会拿一些较重的东西。孩子已经能够抓东西的手现在必须学习负重，并且移动这些重物。有的孩子会用双手捧着一大罐水，努力地保持着平衡，一步步慢慢走动，这也是一个克服重力的过程。孩子还喜欢攀爬，喜欢抓住某样东西把自己吊起来。他现在抓某样东西的目的已经不仅仅是要拥有它，而是要通过这个东西爬到高处。这也是锻炼力量的过程，孩子的这一整个时期都是在锻炼力量。这也符合成长的逻辑规律，那就是成年人必须让身体足够强壮。
随后，孩子已经能够走路，并且对自己的力量有足够的信心。这时他开始注意周围人的各种动作，并且努力去模仿。在这一时期，他模仿别人不是因为别人教他这么做，而是因为他自己本身有强烈的内在需求。
于是我们可以总结出自然界的以下逻辑规律：
第一，让孩子能够站立；
第二，让他们能够走路，并且变得强壮；
第三，让他们参与到周围的活动中去。
我们可以看出，孩子成长要经历许多准备阶段。他必须先对自己和自己的身体器官进行准备；然后，他会逐步变得强壮，接下来就是对他人进行观察；最后自己能够独立做事。这都是自然的要求，大自然还要求孩子进行练习，比如爬椅子、爬梯子等。只有在这些都完成之后，他才能进入一个新的时期，产生自己做事的心理需求——“我已经准备好了，我要自由”。
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