学生到街上转了一圈，空手回来，对老师说：“街上只有圆面包和长面包，没有您要的不长不圆的面包。”
于是，哲学家就让学生去买一块圆面包。
学生到街上转了一圈，又空手回来，对老师说：“街上只有黑面圆面包和白面圆面包，没有您要的不是白面不是黑面的圆面包。”
于是，哲学家让学生去买一块白面圆面包。
学生到街上转了一圈，还是空手回来了，对老师说：“街上只有冷的白面圆面包和热的白面圆面包，没有您要的不冷不热的白面圆面包。”
照这样的思维买面包，那位学生永远也买不来面包。其实，哲学家只是饿了，有一块面包充饥足以，令他没有想到的是买一块面包也让自己的学生为难到无从下手。我们可以从故事中看出，学生已经钻进了自己给自己画的框框，不懂得变通，完全没有了主见，他也就不可能想出什么办法来为老师买一块面包了。
我们一旦钻入教条的框框里，就等于束缚了自己的手脚，这样会使人寸步难行。陷入条条框框中，如何能激发思维的正能量？
某大学工商管理硕士培训班的学员，不是厂长或经理，就是董事长或CEO。
一次在课堂上，老师给他们讲了一个案例。有一个商人，从某国家级贫困县买进一种手编花篮，进价是每个10元，然后他把花篮运到了省城卖，每个售价是8元，比进价还低。这种亏本的买卖，商人却干得津津有味，乐此不疲。但令人惊奇的是，一年以后，他就成了百万富翁。(www.xing528.com)
老师的问题是:“这个人是如何因为这种亏本买卖而成为百万富翁的?”
同学们一番思索后，都得出了自己的答案。
一个国企厂长说:“很简单，批给商人花篮的人是该县有权势的官员，而这个商人虽然在这桩生意中亏了本，但从官员手中另外得到了补偿，比如建筑合同等，这样商人不亏反赚，于是赚100万元顺理成章。”老师摇头。
一个私营业主说：“我认为，这个商人先赊着货主的货款，然后打个时间差，待欠货款达到100万元时，他就携款逃之夭夭了。”老师更是摇头：“这样做，不是作奸犯科吗?答案不对。”
一个在外企工作的高级白领想了想，说:“我知道了，这个商人收购的花篮是10元人民币一个，他将花篮打上洋商标，吹嘘是进口的工艺品，售给中国人，每个8美元，合人民币五十多元……”可老师不屑的表情说明，高级白领的答案也错了。
那么，答案到底是什么呢?
老师说:“这个人本来是千万富翁，他为了扶持贫困县的群众致富，做起了这桩亏本的花篮买卖，一年下来，他的资产只剩下了100万元。但是，该县的手工编织业却发展了起来，现在这种花篮已经打出名气，在市场上已经能卖三十多元了。为了感谢商人的扶持，全县的工艺厂家都主动要求把经销权让给这个商人，以出厂价供应，商人不久又恢复了元气。
这些高管中，没有人能够给出这一问题的正确答案，是因为大家都把思维集中在“亏本经营，还能成为百万富翁”这一定势思维的模式上，即跳入了“先经营，才能成为百万富翁”的思维框框中了，与他们的学识多少、技能高低、能力大小没有关系，而是与他们是否具备一种敢于突破常规思维的意识息息相关。大多数人的传统观念也是如此。这就是典型的墨守成规、循规蹈矩。事实上，如果我们把问题倒过来想，也就是进行逆向思维——他本来很有钱，但由于亏本经营，最后只剩下一百万了，这样问题就会迎刃而解。
客观事物千差万别，又总在不断地发展变化，因此仅仅凭借已有的经验、知识、认识去认知新的事物，往往容易使人在认识上出现偏差。俗话所说的“老眼光看人”、“想当然”、“按‘老黄历’办事”，讲的也是定势思维的消极作用。所以当有问题解决不了的时候，我们就停下来，审视一下自己是不是陷入了定势思维的模式，如果是，那么就赶紧跳出来，变通一下思考问题的角度，寻找新的思路，这样才有机会突破固有思维的束缚，才可以拥有思维带来的无限正能量。另外，在平时的学习、工作和生活中，我们也应该有意识地打破思维的条条框框，使思维更开阔、更深刻、更活跃，这样才能激发创造性思维，获得意想不到的惊喜。
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