关于小学教师的资料
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钱穆回忆：小学教师探寻
从18岁到28岁，钱穆一心一意做了整整10年小学老师。钱穆做小学教师10年，中学教师8年，任大学教师时间更长。来介绍钱穆小学教师生活。钱穆教作文 小学生都很害怕作文课，当年钱穆教作文的方法很有趣。一天下午，钱穆要求学生做作文，作文题目为《今天的午饭》。钱穆与学生 钱穆在做小学教师的时候，坚决反对体罚学生。有一年，钱...
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从小学教师到民进会员
张兴芳身为高级教师，也算是中级知识分子的一员，以自己的思想和业务水平，赢得了作为一名教师应该得到的尊重，也赢得了东营民进领导的信任。他自从2005年加入民进后，在领导的关怀领导下，认真履行参政议政、民主监督的职责，呼吁提倡尊师重教，维护人民教师的合法权益。张兴芳教学工作很繁忙，却又是民进活动中最活跃的分子之一。最近他被推举...
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建立稳定乡村小学教师队伍
目前，农村地区的学校相对于城市学校来说条件比较艰苦，福利待遇较差，教师的社会地位较低，以致许多优秀的教师不能长期在乡村小学任教，而选择去城里教书，有的教师甚至离开了教育岗位。在乡村小学新入职的教师，许多都是由高校刚毕业的大学生，一时无法接受从城市到农村的生活环境等的落差。所以，当前首要的问题是稳定乡村小学的教师队伍，形成相...
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奥林小学教师培训模式研究成果
奥林小学教师队伍建设工作总结徐红卫高素质的师资队伍是学校教育发展的关键。教师利用周末休息时间查找资料，中午休息时间就集中在一起商讨校本课程教材内容的取舍、编排，常常为了一个图片的取舍“争论不休”，为了一个问题的设计争得“面红耳赤”。一是打造了一支学习型教师队伍，终身学习的观念已深入人心。...
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小学教师专业发展：方法和途径
在职培训是为在职教师提供继续教育，目的是为了适应教育改革与发展的需要。自我教育是教师专业发展最直接、最普遍的途径，也是教师专业理想确立，专业情感积淀，专业技能提高，专业风格形成的关键。教育反思是促进教师专业成长的必要途径。校本教研以教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。校本教研的具体方...
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小学教师职业行为规范要求
（一）基本定义教师职业行为规范的要求是思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范、仪表行为规范、语言行为规范五方面内容的具体化。积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。教师教学行为规范是促使教师努力学习，刻苦钻研业务的有效保证，规范教师的教学行为是教师业务素质与教育教学质量的客观要求。教师语言行为规范...
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民办中小学教师特征分析
民办中小学教师动机多元且敢于积极付诸实践。城市中的民办中小学绝大多数是寄宿制，师生几乎全天在校。同一样调查显示：民办中小学教师中“担心民办学校的发展前景”占76．7%，“担心被解雇”占71%。这说明民办教师的心理压力大，心理健康急需精心呵护。...
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中小学教师培训模式研究成果：沌口小学教师培训工作总结
沌口小学教师培训工作总结张小平在武汉开发区教育局统一部署下，沌口小学圆满完成2011年小学教师暑期培训工作。通过讨论精心选定了语文骨干教师、优秀班主任参加培训。暑期培训工作进展顺利，井然有序，收到良好的培训效果。2．解决了教师在教学过程中遇到的实际问题在培训中，江汉大学聘请不同层次、不同年段、不同学科的一线科研人员，解决了...
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小学教师岗位的工作关键
有些教师不这么做，以为凭现有的一些知识和能力尽够对付了，以为当了教师，就可以只管“付出”，不必讲求“收入”了；结果往往会感到拮据，能“付出”的不够充裕，工作做不好，事业心也不免因而动摇。所以我要告诉准备走上小学教师岗位的青年人，在不断“付出”的岁月里，同时要源源不断地谋求“收入”——就是说要努力进修。“收入”越丰富，工作越...
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小学教师如何建立自己的教学主张？
首先，书中提出教师要有自己的教学主张，其基础就是要研究儿童、了解儿童。田老师的这句话，真说到了我的心坎里。田校长认为作为一名语文教师，应该多读文史哲方面的书籍，增加自己的学识，丰富和提升老师对文本理解分析的能力。最后，田老师讲到教师要有恰当的教学方式。教师的教学主张是有正确和错误之分的，教师的教学主张，只有通过恰当的教学方...
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小学教师职业劳动特点与综合素质
教师劳动示范性的特点是由学生的“向师性”和模仿性的心理特征所决定的。因此，教师在职业活动过程中，要特别注意自己的言谈举止和品德修养，给学生以正面的、积极的榜样。教师的劳动属于专业行为，这是一种高度复杂的心智劳动；其次，教师劳动对象的复杂性。因此，教师劳动对象是千差万别的；再次，教师劳动内容的复杂性。最后，教师劳动过程的复杂...
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军山小学教师队伍建设工作小结
由办公室、教务处、政教处进行监管实施，学校制定的绩效工资考核方案通过教师大会投票表决通过，并报送武汉开发区教育局存档、审批。坚持以绩效工资考核为依据指导教育教学工作，以此来提高教师工作的...
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中小学教师主体动力的调查研究
在中小学教师主体动力调查方面，主要从中小学教师专业发展的满意度、教师职业社会地位的认知、从教动机、成就价值取向以及职业规划等方面进行考察，并对收集到的数据进行统计分析。由此可见，大部分中小学教师选择教师职业受生计因素影响较大。当然，除了教师内部动力之外，外部因素，如个人晋升、学校考评压力以及同行之间的竞争等也促进了中小学教...
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中小学教师教学角色转变研究
新课程中的教师角色转换朱怡青新一轮国家基础教育课程改革经过长期的酝酿和准备、试点实验，已进入全面推进阶段。为了新课程的顺利实施，教师需要从教育观念和教学行为上完成以下方面的角色转换。教师即学生发展的促进者是新课程赋予教师最富有时代精神的角色特征，是教师角色转换的核心。在新课程体系中，教师将有权利也有责任参与课程的管理与开发...
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三角湖小学教师培训模式研究
三角湖小学教师培训工作总结曾小玲教师的发展是学校发展的关键，因此一直以来三角湖小学都十分重视教师培训工作。三角湖小学对这次培训十分重视，对前期的培训工作做到了整体安排、专人负责，对后期的研修做到了计划详细、人人参与。在学校的高度重视下，在江汉大学的精心安排下，在武汉开发区教育局的认真组织下，这次培训取得了圆满的成功，让参加...
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中小学教师专业发展的复杂性
学校具有良好的文化氛围，教师之间形成良性的专业发展共同体以及一些促进教师专业发展的活动有助于形成教师专业发展的次动力并推动教师专业发展；教师专业发展主动力对教师专业发展起着决定性作用。由此可见，从教师专业发展动力的构成、来源及其关系变化来看，中小学教师专业发展动力具有复杂性。...
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加大政府支持力度助力乡村小学教师提升
从问卷调查和访谈可以看出，乡村小学的教育经费短缺，教师的工资待遇也不是很好，这深深影响着新教师的教育信念。因此建议政府加大对乡村小学教育的支持力度，改进乡村小学的办学条件和教师工资待遇。...
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中小学教师培训模式研究：师爱智慧表达
师爱，需要智慧的表达刘红艳我坚信每一个将教师作为自己终身职业的人，他们的内心一定装满了爱，渴望用这满满的爱来点亮孩子那一双双清澈透亮的眼睛。我认为，鼓励与赞赏应该是师爱最根本的法宝。师爱，需要智慧和艺术的表达，针对不同的孩子，应采用不同的方式。爱他，更要理解他。教师不仅要有爱的能力，还要有爱的智慧，要让每一个学生都能明确地...
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中小学教师培训模式研究成果报告
2011年武汉经济技术开发区教师培训满意度调查报告董亚东金浩一、调查目的2012年1月初，为了解2011年武汉开发区教师培训工作效果，进一步改进和完善培训工作，我们对参训学员进行了问卷调查，调查的内容涉及培训工作的组织与管理、培训课程的设置、培训的方式，以及效果等方面。3．关于培训形式学员对培训形式的满意度，调查结果见表4...
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