2023年小学生心理健康教育计划书撰写指南(精选3篇)

标题：2023小学心理健康教育工作计划书编写指南

在当今科技迅速发展的时代，培养具备良好心理素质和健全人格的人才显得尤为重要。自信心不仅是一个人取得成功的重要因素，更是人格发展的核心。在“以人为本”的教育理念日益受到重视的今天，作为教师，我们有责任和义务关爱每一位学生，帮助他们在心灵深处扎根自信。

一、指导思想

在教育过程中，必须关注学生心理健康的全面发展。教师不仅要教授知识，更要成为学生心理成长的引导者，帮助他们塑造健全的人格。创造一个积极的学习环境，让学生感受到安全和关爱，激励他们勇敢面对挑战，独立思考。

二、活动目标

1. 引导学生深入认识自我，增强他们适应学习和社会环境的能力。

2. 培养学生的乐观自信、友善待人、诚实守信、敢于创新的个性品质，促使他们追求卓越并勇于克服困难。

3. 帮助学生掌握自我调控的方法，提高心理韧性，树立人生理想，并为未来发展奠定坚实基础。

三、实施步骤

1. 提高不同年级学生（特别是一、二年级）对校园生活的适应能力，培养他们阳光心态、团队精神及自主学习的能力，助力其独立人格的形成。

2. 加强与教师和同学的沟通交流，帮助学生正确认识自我、悦纳自我，发展良好的情绪管理和挫折应对能力，促进个性心理品质的提升。

3. 针对孤独、依赖及适应性困扰的学生，提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们消除心理障碍，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。(https://www.xing528.com)

四、心理健康教育的途径

1. 将心理健康教育全面融入学校的各项教育活动中，特别是在课堂教学和班级管理中，注重学生心理健康的培养。

2. 在三至六年级开设专门的心理健康课程，并定期举办心理健康专题讲座，传授心理保健知识，培养良好的心理素质。

3. 设立心理咨询和心理辅导机制，定期开放心理咨询室，提供悄悄话信箱和热线电话等服务。针对个别心理问题或障碍的学生给予耐心、专业的辅导，帮助他们建立心理健康档案。

4. 加强学校与家庭之间的沟通，优化家庭教育环境，引导家长树立正确的教育观，共同助力学生的心理健康发展。

五、心理辅导教师素质与能力的要求

1. 教师应具备开朗、热情且富有爱心的健康人格，以便更好地与学生建立信任关系。

2. 精通辅导心理学的相关理论与技能，掌握有效的沟通技巧和情绪调节方法，以帮助学生应对各种心理困扰。

3. 以学生为主体，避免单一的知识传授方式，鼓励学生积极参与到辅导活动中，以建立和谐的教学氛围。

4. 尊重学生的个人意愿和隐私，做到谨慎操作，量力而行，以达成最佳的辅导效果。

通过以上步骤和措施，我们希望能在未来的心理健康教育工作中，不断提高学生的心理素质，帮助他们在成长的道路上更加自信和坚定，培养出更全面的人才。

小学心理健康教育工作计划书

一、指导思想

本计划书旨在贯彻教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，充分结合我校实际情况，扎实推进心理健康教育工作。我们的目标是将心理健康教育切实落实到每一个学生的生活和学习中，使其成为学校教育的重要组成部分。

二、主要工作目标

1. 以人为本，关注学生心理特点

在设计心理健康教育活动时，充分考虑学生的心理发展特点和规律，通过丰富多彩的活动，培养学生的良好心理素质，促进身心全面协调发展。

2. 注重教育实践，尊重个别差异

在全体学生中推行心理健康教育，强调实践性和实效性。根据学生的不同需求，关注和尊重个体差异，提供差异化的教育指导，从而达到促进心理健康的目的。

3. 提高心理素质，开发潜能

通过各类活动和教育措施，提升学生的心理素质，激发他们的内部潜能，培养他们积极向上的心理品质，助力人格的全面健康发展。

4. 关注心理困扰学生的辅导

针对有心理困扰或心理障碍的学生，提供科学有效的咨询和辅导，帮助他们及时调整心态，提高心理健康水平，从而增强自我管理和教育能力。

三、工作要点

（一）加强心理健康教育队伍建设

建立起以心理健康教师为核心、班主任教师为辅、其他教师为基础的心理健康教育团队，增强全校教育工作者的心理健康意识，共同致力于学生心理健康的改善和提升。(https://www.xing528.com)

（二）探索多渠道的心理健康教育模式

1. 团体辅导

利用班队课为学生提供团体辅导，促进班级良好氛围和集体意识的培养，激发学生的集体精神，结合班主任的具体计划有效开展心理健康工作。

2. 心理咨询室建设

开设专门的心理咨询室，配备专任教师和明确的工作计划，设定固定开放时间与地点，创造一个适合儿童审美且有助于心理辅导的环境，为学生提供个体或小组咨询的机会。

3. 个案教育跟进

针对智优学生、智力发展临界学生、模范及问题学生开展个案研究，采用动态跟踪研究方法，帮助学生成长并及时调整教育措施。

4. 家庭心理教育的指导

认识到家庭在心理健康教育中的重要作用，通过家长学校、开放日等多种形式加强与家长的联系，指导其开展有效的家庭心理健康教育。

5. 提升学生自我心理教育能力

重点指导学生掌握一些简单有效的自我心理调节方法，如学习放松技巧、与人倾诉、写日记等，增强学生的心理韧性和自我调节能力。

6. 以点带面，宣传心理健康常识

通过校园宣传和教育活动，针对个别案例进行分析和解答，提高学生对心理健康的意识，使其在日常学习和生活中保持良好的心理状态。

总之，本校将在未来的工作中持续加大对心理健康教育的重视力度，利用各种资源推动小学生心理健康教育的全面开展，力求促进每位学生的健康成长和心理发展。

2026年小学心理健康教育工作计划书

一、指导思想

在当前教育改革的大背景下，提升学生的心理素质和心理健康水平已成为重要目标。国家教委新制定的中小学德育大纲明确指出，心理健康教育是德育的重要组成部分。因此，我们将通过多样化的方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助他们提升心理素质、健全人格，增强抗挫折和适应环境的能力，从而为学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、主要工作目标

1. 坚持以人为本、因材施教，充分了解学生的心理特点和发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，开展丰富的活动，培养学生健全的心理素质，促进身心全面和谐发展。

2. 立足教育本位，重视指导工作，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，关注学生的个体差异，尊重并理解每一个学生的独特性。

3. 提高学生的整体心理素质，充分发掘他们的潜力，培养乐观、向上的心理品质，进一步促进学生人格的健康发展。

4. 针对少数有心理困扰的学生，提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快克服心理障碍，提高心理健康水平，并增强自我教育能力。

三、具体做法

1. 学校心理健康教育团队建设

我校将组织教师参加专业培训，系统学习心理学知识，掌握心理课程的设计方法。学校高度重视师资培养，将心理健康教育作为全体教育工作者的共同责任，成立由心理健康教师主导、班主任教师协助、其他教师参与的心理健康教育团队，为学生的心理健康保驾护航。

2. 开设心理辅导课程(https://www.xing528.com)

我们将确保一、二年级每周开设一节心理健康课程，三至六年级则在每两周开设一节，加强心理知识的学习与实践。

3. 利用校园宣传阵地进行心理知识传播

学校将充分利用班级板报和广播站这一宣传阵地，本学期将通过校园广播进行心理知识讲座、案例分析和常识性问题解答，帮助学生在学习和生活中树立正确的心态。

4. 家庭心理健康教育指导

学校深知小学生的心理健康教育离不开家庭的支持，因此我们将通过家长学校、家长开放日和家长会等活动，向家长普及心理健康知识，并提供指导，鼓励家庭共同参与小学生心理健康教育。

5. 自我心理健康教育指导

学校将指导小学生学习一些简单而有效的自我心理健康教育方法：

A. 学会放松：教导学生认识到紧张是正常的心理反应，可通过想象、注意力转移、调整呼吸、体育锻炼和听音乐等方式进行调节。

B. 与人交流：引导学生认识到倾诉的重要性，无论是在学校与老师交谈，还是在家庭与亲友沟通，都应积极寻求帮助。

C. 培养写作习惯：鼓励学生学习写日记、周记，以文字表达内心感受，促进情感宣泄和自我反思，同时尊重其隐私。

本着“我自信，我坚强，我向上”的理念，我们全体教育工作者将全心投入心理健康教育，整合各种资源，推动小学生心理健康教育的开展，为孩子们的心理健康保驾护航，共同实现学生的健康成长目标。