如何有效制定德育教研室工作计划(精选3篇)

新的德育教研室工作方案

一、总体目标

根据《xx学校2023-2024学年度工作计划》的要求，本学期德育教研室将围绕全面提升学生德育素养为核心任务，建立以德育为导向的教研活动体系，强化师生的教育教学互动，促进教育质量的全面提升。我们将鼓励教师在德育教学中不断创新，提升课堂教学的效果，使德育教育真正融入学生的日常学习与生活中，形成合力，推动全面素质发展。

二、主要工作方向

1. 深化德育课程改革

本学期我们将围绕德育课程的有效实施开展系列教研活动，确保课程内容与学生的生活实际相结合。通过定期组织以“如何渗透德育教育”为主题的教研活动，推动教师之间的经验交流与共享，努力寻找适合本校的德育教学模式，使德育教育既生动有趣，又富有教育意义。

2. 建立师徒结对机制

推动“青蓝工程”的深入实施，以师徒结对的方式促进教师之间的互助学习。这不仅有助于提升年轻教师的德育教学能力，也能使资深教师在传授教学经验中实现自我反思和提升。制订详细的帮扶计划，确保每对师徒能在本学期内至少进行四次深入的听课与反馈。

3. 强化课堂德育意识

积极倡导课堂教学中的德育渗透，鼓励教师在授课中关注学生的情感、态度与价值观。我们将组织定期的课堂观摩活动，促进教师之间的相互学习。每位教师每学期至少要听取不低于十节课，并在课程后进行深入的讨论与评析，以提高德育课堂的实施效果。

4. 提升校本教研的实效性

将校本教研作为德育教育的重要阵地，深入推进德育主题的教研活动。鼓励各学科教师结合自身的教学内容，探讨德育与学科教学的结合点，设计出有效的德育教学设计。每次教研会都须围绕一个明确的德育主题，进行集体研讨与分享，确保研究成果能有效转化为课堂实践。

5. 建设骨干教师培训基地

整合校内外资源，提升骨干教师的专业能力。通过讲座、研讨等方式，加强对德育知识的学习与交流，引导教师进行德育案例的研究和反思。学校将在本学期初开展德育优秀案例分享会，树立乌鸦的典型，推动全体教师共同参与到德育工作中来，形成良好的教学氛围。(https://www.xing528.com)

三、集体备课制度的实施

实施“每周一备”的集体备课制度，由各教研组长提前安排备课内容，促进教师之间的协作。教师需提前准备相关的资料与讲稿，使集体备课更具针对性和实效性。同时，在每次备课结束后，要求参与人员进行总结反馈，以不断优化备课效果。

四、深入课题研究与档案管理

各课题组须根据设定的课题方案，系统推进德育相关的研究工作。定期采集课题进展情况，确保课题研究有条不紊地进行。对于已经完成的课题，将积极进行成果推广，并帮助参与教师总结研究经验，建立完善的档案管理制度，以便将来的评估与参考。

五、增进教师专业发展

1. 开展多样化的教师培训，促进教师能力提升。通过请进专家与走出去的方式，提供多样化的培训机会，并实施培训后的推动机制，确保培训效果能够在实际教学中得到应用。

2. 定期组织“德育课堂教学评价”赛事，鼓励教师积极参与，通过竞赛激发教师探索德育教学新方法的热情。

3. 计划邀请专家进行专题讲座，内容涵盖德育教学理念、方法与策略，提升教师的整体专业水平。

4. 组织关乎德育基本功的活动，如德育手册的编写与实际应用等。

六、深化调研与评估机制

本学期将继续增强德育调研的深度，采用随机抽查与定期评估相结合的方式，全面了解德育教育的实施情况。结合课堂观察、教师互动等多个维度，及时调整工作方向，为学校的决策和改进提供有力依据。

通过以上各项措施，我们期望在新的一学年中，德育教研室能够切实发挥作用，为促进学校德育工作与整体教育质量的提升贡献力量。

新标题：深化德育工作与心理健康教育的发展计划

新内容：

1. 多元化培训模式的设计

在德育工作的推进上，我们将实施一种融合线下培训与在线学习的综合培训模式，确保参与者能够从多方面吸收知识。特别是对于“学校和谐环境建设”这一主题，通过专题讲座和实地案例分析，我们将更深入地探讨如何提升德育工作者的专业素养和领导能力。

2. 打造校本德育特色的整体推广

基于之前在科研模式上积累的经验，我们将强化行业引领作用，全面推广校本德育的成功案例，让各学校能够在此基础上形成自己独特的德育文化。这一过程中，将特别注重总结经验，打造可复制的教学典范。

3. 心理健康教育的全方位提升

与心理教研会合作，我们将通过组织示范课和专业研讨会，提高心理健康教师的教学及理论水平。我们的目标是通过存在性对话与务实的互动，促进教师间的知识共享与成长。

在过去五年的研究基础上，将重点课题《构建学校和谐德育体系》的实践进一步深化，转入第XX年度的全面推广阶段，全面提升全县中小学德育工作的实施效果。

4. 提升德育队伍建设的培训对象

今年，我们将扩大培训的参与范围，特别选择德育主管领导进行针对性的专题培训，以“如何构建和谐德育氛围”为主题，利用案例分析与答疑互动相结合的方式，以确保培训后能够有效地落实至实际工作中，达到预期的效果。

5. 促进德育资源的交流与共享

围绕“六个一”创建活动，本年度我们将构建德育领导和班主任的交流平台。通过定期的座谈与分享，鼓励德育团队之间的资源整合与信息共享，提升整体德育工作水平。(https://www.xing528.com)

6. 德育领导能力的提升活动

新设立的《中小学德育领导能力大赛》，将鼓励德育领导设计适合特定年级的主题活动，并通过现场展示等方式进行评比，筛选出表现优秀的领导并颁发荣誉证书，从而激发其专业成长的积极性。

7. 心理健康教育的创新管理模式

针对过去的心育管理方式，今年我们将通过建立心育教研团队，结合示范课观摩及专题研讨，促进心理健康教师有效的知识更新与专业发展。

8. 开展心理健康教师的专题研讨活动

本年度，除了心理健康“十佳”教师的评选外，还将引导建立《心理健康教师教学研讨会》，通过各种形式的交流，如示范课、公众号宣传等，来提升心理健康教育的整体水平。

9. 推动心理主题班会的创新评比

以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，我们将在全县范围内开展评比活动，通过展演的形式激励老师们创新心理主题班会，并在后期进行总结与分享，进一步推广成功案例。

10. 定期的视导检查与反馈机制

为了确保德育与心理健康教育的实施质量，我们将在3月和9月分别对县城及农村学校进行全面的教学视导。这一过程将综合使用多种反馈手段，以检验开展工作的实际效果，并为今后的工作调整提供依据。

通过以上措施，我们将全面推动我县德育工作与心理健康教育的协同发展，创造更加和谐的校园环境，促进每位学生的健康成长。

标题：德育教研室年度计划的有效构建

在即将迎来的新一年里，德育教研室将基于对学校领导指导方针的深入理解，着眼于“全面协作、创新实践”的工作原则，以“健全德育体系”为核心任务，发展一个清晰的思路，以及确定三个主要目标和三个转型方向。

明确思路：整体性提升和创新化实践是我们的核心。我们将深化整体工作，确保具体任务的落实，激发运行机制的效率，以成果为导向，追求卓越的教育效果。

三个主要目标：

1. 培训模式的创新：我们将采用“集中培训、网络学习和校内传导”的融合形式，开展以“构建和谐德育网络”为主题的系列培训。通过这样的方式，旨在增强德育领导及班主任的理念认识和实用技能，持续推动他们的专业成长。

2. 科研模式的引领：在已有校本德育探索经验的基础上，我们将系统总结并推广成功经验，使之成为全县中小学德育科研的新标杆，促进各校在德育方面形成良好的特色。

3. 心理健康教育的规范提升：围绕心理健康教育，依托教研会进行系统性的示范课展示，力求提升教职工的理论水平与实践能力，助力心理健康教育专业人士的成长进步。

三个转型方向：(https://www.xing528.com)

一、德育研究的深化：基于过去几年的实践，我们计划将“整体构建和谐德育体系”的研究由初步探索阶段推进到全面实施阶段。我们将用多种方式来宣传和引导，在全县推动“和谐德育”主题研究的开展，确保相关课题的申报和实施规范。

二、培训对象的扩展：我们的培训将不仅限于班主任，还将面向德育领导及其团队。通过专题辅导和同行交流等多元化方式，促进德育工作者的全面发展，确保你我共同进步。

1. 经由“创建德育活动方案”评选方式，激励学校的德育主管领导在实践中成长，推动学校形成持续提升德育质量的机制。

2. 将借助“德育领导及班主任论坛”，搭建信息交流的平台，促进优秀资源的共享，为德育工作提供持续支持。

三、心理教育渠道的创新：我们将颠覆以往的管理模式，以心理教研为支点，促成教师之间的双向交流与合作，通过观摩、讨论等形式提高基础教育的心理健康教育质量。

在新纪元的德育工作中，我们还将着重明确工作目标，加强指导，将视导工作与教学实践结合。我们会定期开展教学督导，对全县范围内的学校进行德育及心理健康教育的检查与反馈，确保各项工作落到实处。

这一系列行之有效的计划和目标将共同推动德育教研室的建设，提升德育教育的质量和效率，确保每一个学生在和谐与快乐的环境中不断成长。