六年级上英语课堂教学策略该如何制定(精选6篇)

标题：六年级英语教学计划的创新与提升

在新的学期里，我班的英语教学将采取更为灵活和多样化的方式，以激发学生的学习兴趣与自主性，提升他们的语言能力。针对教材特点，我们将从多个方面进行全面分析与应用。

教材特性解析：

本学期使用的教材采用“主题式”编排，共分为六个单元，围绕不同的主题展开每单元内容，增加了文化认知的融合，帮助学生更好地理解和运用英语。每个单元的前五课重点在新词汇与对话的系统学习，最后一课则聚焦巩固复习与文化了解，通过丰富的故事和练习，帮助学生在应用中深化对语言的理解。同时，为了适应学生的学习节奏和能力发展，我们决定调整课时安排，在每两课之间增加综合练习，以轻松掌握知识要点。

教学目标设定：

1. 学生能够理解并流利地使用20组日常会话，增强互动能力。

2. 听、说、读、写148个核心单词，并学会76个新词的实际运用。

3. 通过参与8个互动游戏，培养语言学习的趣味性。

4. 参与3个小组活动及表演，促进团队协作与表达能力。

5. 学生能够制作9个简易手工项目，提升动手能力与创造力。

6. 学习并演唱10首英语歌曲，培养音乐与语言的结合感。

7. 通过19首歌谣的学习，让英语学习更加生动有趣。

8. 完成16个自我评估活动，促进自我反思与学习改进。(https://www.xing528.com)

9. 理解6个幽默小故事，提升听力与理解能力。

10. 认识中西方文化的基本差异，加深跨文化理解。

11. 设计并完成6个采访与交流项目，锤炼沟通技巧。

12. 组织2个项目制作活动，培养综合应用能力。

实施措施：

1. 采用项目导向学习法，通过丰富的游戏、歌曲和表演等活动，增进学习的趣味性。

2. 鼓励学生进行小组合作，提升沟通能力与团队合作精神。

3. 强调真实生活中的语言运用，鼓励学生表达自己的真实感受与想法。

4. 加大文化交流的比重，将中西文化的相关知识融入日常课堂。

5. 通过观察、记录与分享，增强互动与双向交流，提高语言实用性与社会交往能力。

通过上述计划的实施，我们希望在轻松愉快的学习环境中，帮助学生在语言能力和文化认知上都能取得新的进步，期待在新学期里看到每位同学的成长与变化。

六年级英语教学工作计划

一、学生分析

在教导六年级4至6班的学生中，经过几年的英语学习，绝大多数学生已对英语有了一定的感性理解，并在学习兴趣上得到了培养。大部分学生的学习目标相对明确，学习的积极性与主动性明显提高。然而，随着学习内容的深入与难度的增加，一些学习有困难的学生开始面临挑战，他们对学习英语的信心减少，部分同学甚至考虑放弃继续学习。新学期的挑战在于如何激励每一个学生，确保他们不被落下，认真实现共同进步。

二、教材分析

1. 本学期教材包含四个单元，并设有两个复习单元，以巩固整个小学阶段的学习内容。六年级下册作为小学阶段的最后一本教材，承担着重要的复习和总结任务，帮助学生为升入初中做好准备。

2. 教学内容较为集中和有限，计划在13周内完成前四单元的教学，其余时间用于对前面内容的复习与巩固。

3. 关键语言点上，Unit1主要讲解比较级，Unit2涉及身体状况的描述，而Unit3与Unit4则聚焦于过去时态的运用，均为本册的难点。同时涵盖长度、高度、看病、情感以及周末假期等相关话题。

三、教学目标与内容

1. 学生需掌握61个短语和单词，学习7组句子和4个单句，能够在真实情境中灵活运用并理解简单的短文。

2. 完成一项手工制作。

3. 学会欣赏和演唱六首英语歌曲。

4. 掌握六首歌谣的吟诵。

5. 进行四次自我评价，评估自身学习情况。

6. 能够理解和讲述六个幽默的小故事。

7. 认识六项简易中西方文化方面的知识。(https://www.xing528.com)

8. 逐步养成规范的书写习惯。

9. 进一步培养听、说、读英语的习惯，增强语言应用能力。

四、教学重难点

- Unit1的重点在于通过询问身边事物的年龄、身高、重量和长度来进行比较，难点在于学生能否在特定情境下恰当地使用形容词的比较级。

- Unit2的重点在于表达情感并简单陈述原因，同时让学生了解常见疾病的特征及简单的英语治疗表达，难点在于在多样的语言活动中熟练运用句型交流。

- Unit3的重点在于过去时态的表达，难点为学生能否正确掌握并使用一般过去时。

- Unit4则注重户外活动的英语表达及一般过去时下特殊疑问句的问答，难点在于多种动词短语的掌握及句子的正确使用。

- Recycle1与Recycle2作为综合复习单元，前者通过旅行场景的复习巩固使用be going to句型与一般过去时，后者围绕师生英文欢送会主题复习相关语法和功能，难点在于能否综合运用所学知识。

五、教学策略

1. 每周利用星期二和星期四的晨读时间，强化所学对话和短文的记忆和运用。

2. 采用听、说、读、写、唱、表演、绘画、制作等多种形式进行语言练习，提升学习乐趣和效果。

3. 培养学生拼读音标的能力，确保他们能独立学习和探索。

4. 设计有效的课外作业，旨在培养良好的书写习惯，做到整洁、规范并且正确。

5. 结合学校的“英语模仿秀”活动，适时延伸课堂知识，给有潜力的学生提供更大的发展空间，激发他们的创造力与表现欲。

标题：六年级上学期英语教学策略

内容：

一、教学理念

在小学阶段的英语教学中，我们积极倡导以“任务为导向”的教学方法。我们的目标是通过让学生在实际情境中“能做某事”，来设计更具针对性的教学活动。教师的角色不再是单纯的知识传授者，而是教学活动的引导者和组织者。通过创造一些与学生生活紧密相关的实践活动，我们可以让课堂教学更具趣味性和参与感，从而提升学生的学习动力。

二、学生状况分析

经过一个学期的学习，学生的英语水平有了明显提升，尤其在单词书写和学习态度方面。但需要注意的是，由于教材之间的衔接问题，部分学生在使用新教材时仍感到一定的困难。而本学期，学生即将进入六年级下学期，面临更大的学习压力，尤其是即将到来的升学考试。因此，提升学习兴趣、培养积极的学习态度将是我们重要的任务。

三、教材总览

本学期的教材设计涵盖四个单元，共32课，内容首次引入了复杂的语言结构和丰富的词汇。每个单元围绕特定主题进行，增强了学习的连贯性和趣味性。例如，第一单元以“李明来到加拿大”为主题，涉及到多种句型和时态的使用。这一变化不仅提升了语言运用的准确性，也增强了学生对不同文化背景的理解。

四、教学目标

我们设定了以下几项总体教学目标：

1. 积极推行愉快的英语学习方式，增强学生参与的热情。

2. 利用歌曲、游戏、民谚等丰富的形式，加深学生对语音和语调的掌握。

3. 鼓励学生通过观察与实践进行语言学习，逐步理解语言的功能。

4. 在听说训练中，合理安排读写的练习，全面提升语言能力。(https://www.xing528.com)

5. 根据学生的实际情况，适度引导语法学习，为升学做好准备。

五、教学方法

我们将在课堂上采用多样化的教学手段，如游戏、角色扮演、视听材料、歌曲等，鼓励学生通过参与式学习来实现教学目标。这样的方式不仅能增强学生的学习乐趣，还能培养他们的语言应用能力，从而形成良好的学习习惯。

六、针对性措施

针对学生当前的学习情况，我将采取以下具体措施：

1. 强调情境教学，通过创设真实的英语环境，增加学生的语言接触和使用机会。

2. 根据学生的年龄特点，设计适合他们的课堂活动，激发他们的学习积极性。

3. 针对记忆单词的难点，分享优秀同学的学习策略，如分类记忆法和联想记忆法等，促进共同进步。

4. 加强阅读训练，深化语法知识的学习。

5. 扩展学生的文化视野，通过了解国外风俗和习惯，增加他们对英语学习的兴趣和理解。

6. 进一步做好升学指导工作，帮助学生顺利完成小学到中学的过渡。

通过上述策略，我们期望能帮助学生克服学习困难，提升英语能力，培养他们的语言应用能力，为今后的学习奠定基础。

标题：六年级英语教学的创新规划

教学工作方案

一、教育理念

随着教育改革的深入，《英语课程标准》倡导以学生为中心的教育理念，强调通过实际任务提升学生的语言运用能力。因此，在教学中，我们将注重情境模拟和实际交流，力求让学生在真实的交际环境中体会到成功的快乐，培养他们用英语表达自我的能力。

二、学生群体特点分析

六年级学生正处于身心发展的关键阶段，这一时期的学生通常充满好奇，喜欢探索和尝试。因此，在教学设计时需要充分考虑到学生的活泼天性，通过生动有趣的课堂活动来吸引他们的注意力，让他们在互动与合作中加深对英语的理解与运用。此外，考虑到学生的英语基础不均，课堂活动将针对不同层级的学生进行分层次培养，确保每位学生都能有所收获。

三、教材与课程标准的适配性分析

我们正在使用由英国教育机构与我国教育部门联合研发的英语教材，这套教材设计合理、内容丰富，共设有十一个模块，每个模块围绕学生的语言实际运用能力展开。所选歌曲和古诗的学习不仅是语音练习的有效方式，还能让学生接触到丰富的西方文化，激发他们的学习兴趣与文化认同感。

四、教学目标与实施方案

1. 教学目标：(https://www.xing528.com)

- 以激发兴趣与实际运用于课堂为重心，让学生在轻松的氛围中主动学习，增加他们对英语的热爱。

- 复习并巩固语法知识，培养学生独立写作的能力，鼓励他们通过观察和思考将所学的语法结构灵活运用起来。

- 通过持续的语音训练，提升学生的发音及表达能力，让他们在日常对话中更自信。

2. 具体教学任务：

- 设定以80%的及格率和20%的优秀率为目标，设计情境化的任务型课堂，使学生在真实对话中理解语法结构及其交际功能，从而更好地运用所学内容。

- 加强交际能力的培养，促进学生使用英语表达思想，鼓励他们在课堂中自由发言，提升思维能力和应变能力。

- 通过定期的阅读理解训练，帮助学生在阅读中提取关键信息，分析和理解文本，提高他们的整体阅读能力。

总之，本学期英语教学计划将通过创新的教学方式与灵活的课程安排，积极促进学生能力的全面发展，努力营造轻松愉快的英语学习氛围，让每位学生都能在学习中蓬勃成长。

六年级英语教学年度规划

一、学生情况分析

当前六年级的学生在英语学习方面的积极性有所减弱，基础知识水平参差不齐，很多学生对于语言学习感到畏惧甚至失去兴趣。因此，在新学期中，教师需要更加关注后进生的学习状况，制定有针对性的辅导策略。教师应当以学生的整体发展为目标，持续激发他们的学习热情，采用差异化的教学方法，鼓励学生改善学习态度，并引导其掌握有效的学习技巧，培养自主学习的能力和良好的学习习惯。

二、教学目标与期望

1. 激发学生对英语学习的浓厚兴趣，使他们乐于在真实情境中使用英语进行交流。

2. 提升学生在校园和课堂中的口头交际能力，能够用简单的英语与同学及老师进行问候和交流个人信息。

3. 鼓励学生积极参与英语相关的各类课堂活动和课外游戏，提升他们的团队协作和沟通能力。

4. 进一步提升学生的听说能力，使他们能够听懂简单指示，理解配图的故事，并根据图像进行简单的口头描述，同时能够朗朗上口地演唱所学的英语歌曲和诗歌。

5. 增强学生对英语文化背景的了解，鼓励他们探索英美国家儿童的兴趣和习惯。

6. 促进学生养成规范的书写习惯，提升英语书写能力。

7. 进一步巩固学生在听、读、说方面的基本功，培养综合运用语言的能力。

本学期力争实现班级90%的及格率和50%的优秀率，力求在全区名列前茅。

三、教材重点与难点(https://www.xing528.com)

1. 依据四会（听、说、读、写）教学法，确保学生能够熟练掌握所学的词汇和表达方式。

2. 帮助学生根据四会标准流利使用句型进行简单交流。

3. 在日常交流中鼓励学生大胆发言，注重发音的准确性。

4. 利用图片、手势和情景等非语言提示，帮助学生理解和响应清晰的语言表达与录音。

四、主要实施策略

1. 采用情景教学法，使学生在生动的课堂环境中，积极参与学习过程，充分调动他们的兴趣和参与热情，提升语言运用的实际能力。

2. 在听、说、读、写、唱、游、演、画等多种活动中，加强语言的实操练习，营造轻松愉悦的学习氛围。

3. 以活动课为核心，设计多样化的教学内容，让学生在“乐中学习”的过程中，提高他们的英语水平。

4. 培养学生拼读音标的能力，确保他们具备较强的自主学习能力，以便于日后的学习。

5. 设计系统、高效的课外作业，帮助学生养成整洁、规范的书写习惯，确保书写质量。

总之，本学期的工作任重而道远，无论遇到何种挑战，我都将秉持责任心与专业精神，尽全力提升教学质量，争做优秀的英语教师。希望能为学生、家长和学校带来清晰的进步，让他们看到英语学习的希望与光明。

在六年级的英语教学中，我们面临着学生学习积极性下降和能力差异显著的挑战。因此，制定一份全面有效的教学工作计划至关重要。

首先，我们需要关注学生的个体差异，尤其是对英语学习的置身态度。为此，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用激励措施来提升后进生的学习动机。通过开展多样化的活动，鼓励学生积极参与，从而使他们感受到学习的乐趣。引导学生树立正确的学习目标和态度，培养他们自信心与积极性，逐步形成良好的学习习惯。

其次，针对本学期的教学目标，我们的重点是帮助学生掌握单词和句型，并培养他们的实际交际能力。具体而言，学生应能运用已学句型进行日常交流，并以清晰准确的发音表达自己的想法。此外，通过图像、手势等非语言提示，学生应能够深入理解听到的内容和所读的文本。同时，鼓励他们养成良好的写作习惯，逐步提高聆听、口语、阅读和写作综合能力。

教材中的难点在于学生对新知识的接受能力差异，我们需要制定相应措施。例如，通过游戏和小组讨论来强化学生对单词和句型的记忆与运用。这种互动学习的方法将使学生在轻松的氛围中掌握英语知识。(https://www.xing528.com)

为了达成教学目标，课堂活动应以实用性为导向，设计趣味横生的教学环节，促使学生在真实情境中运用语言。我们还将提供丰富的听、说、读、写练习，利用歌曲、表演和绘画等形式，增加语言学习的趣味性和多样性。此外，拼读音标的训练将帮助学生打下扎实的发音基础，为他们的自主学习提供支持。

最后，布置具有挑战性而又合理的作业是非常必要的。这不仅能够培养学生规范书写的能力，还能鼓励他们积极思考和表达。通过整合多种教学手段，我们将力求让每位学生在英语学习上都能获得显著进步，进而培养他们的自学能力和终身学习的意识。