六年级上学期英语教学计划该如何制定(精选5篇)

标题：六年级英语学习提升策略计划

在当前的教学环境中，我校六年级学生在英语学习方面面临着不少挑战，尤其是学生的能力差异广泛，导致学习效果不均。在这样的背景下，我制定了一个旨在提升学生整体英语水平的学习计划，围绕听、说、读、写四个方面展开，注重基础知识的巩固和综合运用能力的提升。

首先，我将针对学生的各种学习状况进行细致分析。在复习期，我计划通过多种形式的练习引导学生，系统梳理从单词到句子的所学知识。以此为基础，帮助学生切实理解和掌握英语的核心内容，进而提高其语言运用能力。

接下来，我制定了清晰的复习目标和策略：

1. 基础知识的全面复习：我们将重视词汇的学习，确保每位学生都能牢牢记住所学单词。为了适应小学生的记忆特点，我计划采用游戏和多媒体等丰富的教学手段促进记忆。例如，通过词义联想和竞赛形式的默写，激发学生的学习积极性，实现对单词的深刻掌握。

2. 词组和句型的强化训练：词组是有效表达的基础，理解词组的构成有助于学生句型的掌握。因此，我将在单词复习中植入词组学习，通过实例和情境模拟，让学生更好地理解和运用词组。句子的复习将更注重情境交际，通过角色扮演和实用对话，使学生能在真实语境中灵活运用所学句型。(https://www.xing528.com)

3. 阅读理解的深度加强：阅读不仅帮助学生扩展词汇，还能提高综合理解能力。在复习中，我将利用课本和其他阅读材料，进行精读和导读相结合的训练，帮助学生加深对文本的理解，掌握阅读技巧。

4. 综合能力的全面提升：在复习过程中，我将鼓励学生多进行口语朗读，并结合写作练习进行综合训练。听、说、读、写的能力需要紧密结合，相互促进，以培养学生的整体语言运用能力。

此外，为了调动学生的学习积极性，我将积极营造趣味性。针对那些因为信心不足而缺乏兴趣的学生，我会选择贴近他们生活的内容，将形式与内容有效结合，进而增强他们的参与感。此外，实施因材施教的原则，根据不同学生的实际情况，制定个性化的学习目标和计划，确保每个学生都能在自己的节奏下有所收获。

总结而言，此次英语提升策略计划不仅注重基础知识的巩固，更强调了兴趣激发和能力培养的双重目标。通过精心设计的教学活动，我们期待学生在英语学习中获得自信与乐趣，掌握更高水平的语言能力。

六年级英语教学计划概述

一、学生现状分析：

经过一个学期的学习，六年级的学生在英语学习上有所进步。大部分学生的书写能力提高，积极参与课堂讨论，学习态度变得更加积极。然而，由于教材的衔接问题，一些学生在掌握新知识的过程中仍然面临一定的困难。进入二学期之后，学生们的学习压力将持续加大，尤其是面临即将到来的升学考试，许多学生和家长将重心转向语文和数学，导致英语学习常常被忽视。这样的情况使得部分学生可能会放弃英语学习，出现学习兴趣减退的现象。

二、应对措施：

为了解决上述问题，我计划采取以下措施：

1. 情境创设：通过丰富多样的课堂活动，提供更多使用英语的机会，创造一个动态的英语学习环境，使学生能在真实的情境中使用语言，提升他们的语言应用能力。

2. 活动设计：结合六年级学生的心理发展特点，设计有趣的课堂活动，比如角色扮演、团队协作等，激发学生的学习兴趣和参与感。

3. 词汇学习策略：考虑到不少学生在词汇记忆上遇到困难，我将鼓励学生分享有效的学习方法，如联想记忆、词根词缀分析等。同时，教师会提供一些实用的技巧，帮助学生在记忆单词时形成自己的方法。

4. 语音训练与阅读：重点进行语音知识的培训，教授国际音标，从而使学生能够理解和掌握正确的发音规律。此外，注重阅读训练，通过阅读理解提高学生的综合语言运用能力。

5. 文化知识渗透：通过介绍英语国家的文化和风俗，扩宽学生的国际视野，让他们了解不同文化之间的差异，从而增强他们学习英语的意识和兴趣。

6. 心理辅导与衔接工作：特别关注毕业班学生的心理状态，为他们提供必要的心理辅导，帮助他们顺利完成小学到中学的过渡。(https://www.xing528.com)

三、教材分析：

本学期六年级所用的教材是河北教育出版社的第八册。这套教材吸纳了现代外语教学理念，设计合理，注重培养学生的综合语言素养。教材内容生动有趣，结合生活实际，通过丰富的互动活动让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，拉近了语言和生活的距离，使他们能够自信地运用所学知识。

四、教学目标：

1. 倡导快乐学习：采用愉快的教学模式，激发学生对英语学习的热情和兴趣。

2. 运用多种形式：利用儿歌、绕口令等多样化的教学手段，提升学生的语音能力与语言感知。

3. 引导自主学习：鼓励学生通过观察、归纳与探索来掌握语言知识，让他们意识到语言不仅是学习的对象，更是沟通的工具。

4. 综合能力训练：在培养学生听说能力的同时，实现读写能力的同步提升，使学生的语言能力更加全面。

5. 适应性语法教学：根据学生的实际水平，适度讲解语法知识，结合练习，做好学生升学的语言准备。

通过以上的教学计划和措施，相信能够有效提升学生的英语水平，让他们在学习中收获兴趣和自信，为今后的学习奠定坚实的基础。

标题：六年级英语教学策略与规划

内容：

一、学生发展状况概述

本班六年级共有学生xx人，只有一名学生属于学习困难者，其余大多为中等水平。根据上学期的期末考试分析，学生整体的英语成绩表现不如预期，尤其是基础知识的掌握和实际应用方面存在显著短板。然而，令人欣喜的是，班级内学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣。因此，在接下来的教学中，我将重点关注如何激发和维持学生的学习热情，同时着重提升他们的语言运用能力与写作技巧。

二、教学目标与任务

1. 提供基础英语知识，培养学生的学习兴趣，鼓励他们树立积极的学习态度，掌握基本的交流用语，进而提升初步的英语交际能力。

2. 培养学生的语感，建立稳固的发音、语调及书写能力，为后续学习打下良好基础。

3. 促进学生自我学习意识的提升，培养良好的学习习惯，帮助他们在日后的学习中更加自信。

4. 通过不断练习，使学生们初步具备日常简单对话的能力，能够在生活中自如运用所学英语。

5. 严格遵循英语教学的规律，将思想和文化教育融入语言教学当中，帮助学生更好地理解中外文化的差异，增强他们的跨文化交际能力，培养创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定基础。

6. 在系统学习课本内容的同时，加强对英语知识的拓宽和深入挖掘，帮助学生建立全面的英语技能。

三、教学侧重点与难点分析

1. 学生需按“四会”标准掌握新单词，确保兼顾理解、读、写、用四个方面。

2. 学习句型时，需确保按“四会”标准掌握常用句式，以增强实用性。(https://www.xing528.com)

3. 强调情境中的实际运用，提升对已学句型的熟练度，使其能在不同的实际场景中进行有效应用。

4. 学生需在教师的引导下，利用图片、动作及场景等非语言提示准确地理解和回应语言信息。

5. 培养良好的书写习惯，鼓励学生写得规范且美观，而“难点”在于帮助学生提升对英语的观察、记忆和创造力，并培养他们在课前预习和课堂记笔记的良好习惯。

四、教学方法及实施策略

1. 详细备课，旨在为每堂课设计高效的教学流程，以促进课堂知识的即刻内化。

2. 应用多样的教学方法，如情境教学法、直接法及全身反应法，通过趣味活动和游戏让学生在轻松的氛围中学习。

3. 创造真实的英语语言环境，让学生自然地习得这门“第二语言”，在生活中的每一个角落融入英语。

4. 鼓励学生勇于开口说英语，尤其关注基础较弱的孩子，来增强他们的自信心并培养朗读与书写的习惯。

5. 教材使用上应灵活变通，以适应不同学生的需求，使基础薄弱的学生获得支持，同时激励表现优异的学生更上一层楼。

6. 根据需要，多引入chant、歌曲或小故事等形式，助力学生词汇与句型的记忆。利用教材中的情境，如购物、就医、问路等，提供真实的交流机会。

7. 特别关注后进生，运用有效的鼓励措施来提升他们的参与感与自我效能感。在课堂上使用积极的言辞支持他们，努力保护他们的自尊心，帮助他们认识自身的优点。通过耐心的指导与自身的榜样力量，促使后进生逐渐提升，确保教学质量的全面提升。

综上所述，本学期的教学计划旨在以生动有趣的方式提升英语学习效果，让每位学生都能在快乐的学习中受益。

六年级英语教学大纲

一、教材探讨

本学期采用PEP小学英语六年级下册教材，这也是学生们在小学阶段的最后一册。依照教学安排，本期内容旨在进行全面复习和系统梳理，在学生进入初中之前，能够巩固接触过的主要词汇和句型。这一册教材共设有四个单元和两个综合复习单元，结构紧凑，内容丰富，为学生打下坚实的英语基础。

二、学生特征分析

经过几年的英语学习，六年级学生在听、说、读、写各方面已有了一定基础。普遍来看，他们在听说能力上略显优势，而在读写能力上则相对薄弱，表现不一，且各自的学习水平差异较大。随着学年升高，教材的难度也随之增加，部分学生可能会因为对英语学习的重视程度不足而产生畏难情绪。因此，在教学中需着重结合旧知识与新知识的复习，帮助学生消除对学习英语的恐惧，重建他们的自信心。

三、教学目标

对本教材的教学目标，主要围绕激发学生学习英语的兴趣和提升他们的积极学习态度，使其在英语学习中逐渐建立起自信。我们还需注重培养他们基本的语言感知能力和语音、语调的认知，帮助他们养成良好的学习习惯，并促进他们在简单日常交流中的应用能力。此外，通过适量的中西方文化知识介绍，激发学生的爱国情怀，增强其全球视野，为他们后续的学习打下坚实基础。

具体目标包括：

1. 学生能听、说、读、写61个单词及短语，掌握7组句子和4个独立句，能在实际语境中准确运用并理解简短文章。

2. 完成1项创意手工活动。

3. 聆听并能歌唱8首英文歌曲和6首儿歌。

4. 参与4个自我评估的活动。

5. 理解6个幽默短故事的内容。

6. 学习6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法

（一）词汇教学(https://www.xing528.com)

1. 重视词汇的视觉呈现，让学生易于记忆。

2. 通过“Let’s start”部分引导话题，引入新词汇和句型。

3. 在交际活动中实践词汇，帮助学生真正掌握新的单词。

4. 创新使用单词卡片，以增强词汇学习的乐趣。

（二）对话教学

1. 在“Let’s try”环节，通过听力活动让学生感受到新语言的魅力。

2. 在理解语言的基础上进行口语练习：

- 重点抓住句型，通过替换关键词进行句型操练。

- 通过趣味游戏和任务来巩固新句型。

- 在自信表达的基础上，逐步书写重点句型。

（三）阅读教学

1. 通过游戏、竞赛等形式复习和巩固重点词汇和句型，增加学习趣味。

2. 创造真实语境，自然引导学生进入阅读内容，适时引入新的句型。

3. 教师在阅读过程中积极解答疑惑，通过互动了解学生的理解水平。

通过这些教学策略，我们期望每位学生都能在愉快的氛围中不断进步，并为以后的学习之路打下良好的基础。

六年级上册英语教学策略

一、学期总体评估

随着六年级的升学，学生们在英语学习上积累了三年的经验，具备了一定的语言基础。然而，由于来自不同班级的学生英语水平差异较大，导致班级内学生的学习能力和兴趣出现两极分化的问题。因此，在本学期的教学中，需针对各类学生采取相应的教育措施，尤其是关注学习后进的同学，帮助他们提升自信心，并培养良好的学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教材与课程结构分析

本学期采用《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）六年级上册》。教材共设六个单元及两个回顾单元，每个单元由多个模块组成，涵盖主要句型、词汇及相关活动。特别强调学生的实际运用能力与兴趣培养，课程内容与生活经验紧密结合，通过多样的活动加强语言技能，以促进学生在语言认知和使用上的全面发展。

三、教学目标设定

1. 学生应能够掌握61个单词、7组句子及4个单句，确保在实际语境中运用流畅，并理解简短的文章。

2. 鼓励学生独立完成一次手工制作，以增强动手能力。

3. 学会6首歌曲，提升音乐与语言的结合能力。

4. 能够理解并吟唱6首歌谣，增强对英语语音的感知。

5. 开展4个自我评价活动，促进自我反思与成长。

6. 理解6个幽默故事，培养阅读兴趣和理解能力。

7. 学习6个中西方文化简述，提升文化意识。

8. 激励学生树立信心，享受学习英语的过程。

9. 培养良好的语感和基础的口头表达能力，为日常交流打下基础。

10. 培养一系列学习能力，包括观察、记忆、思维和创造力，为未来学习打好基础。(https://www.xing528.com)

四、教学重点与难点分析

重点：

1. 精确掌握本学期的核心单词和句型，确保其在交流中的灵活使用。

2. 鼓励学生进行真实的语言交流，重点提升他们的开口能力和发音准确性。

3. 通过各种非语言提示帮助学生理解语言内容。

难点：

1. 语言时态如一般过去时与将来时的变换，尤其是人称与动词的运用。

2. 培养学生在真实对话和写作中灵活运用已掌握的句型。

3. 将教学内容与学生的生活经验有效结合，使之内化为实际能力。

五、具体教学策略

1. 通过丰富多彩的活动设置课堂，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，激发潜能，实现可持续学习。

2. 在听、说、读、写、唱等多种形式的结合下进行针对性的语言训练，确保学生能力的全方位提升。

3. 强化拼读音标的训练，引导学生自主学习，提升自主探究的能力。

4. 设计有效且具有挑战性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写整洁、规范、准确。

通过以上的教学策略，我们旨在为学生构建一个多元化的学习环境，既关注语言能力的提升，也重视情感与文化的融合，最终帮助他们在英语学习的道路上不断进步与成长。