如何制定幼儿园音乐教学研究计划(精选3篇)

幼儿音乐学习活动计划

一、本学期学习目标：

【歌唱与表演】

1. 培养幼儿对歌唱的兴趣，使他们在参与歌唱活动时感受到快乐，并能够与同伴进行合作演出。

2. 教授基本的歌唱技巧，要求幼儿在唱歌时能正确发音、控制呼吸，并能够灵活地通过音调和身体语言来表达情感，适应集体唱歌的节奏。

3. 幼儿需能够识别和记忆已学习的歌曲名称，理解歌词和旋律所传达的情感，并用动听的声音表达歌曲的意境。

【音乐与律动游戏】

1. 激发幼儿参加节奏活动和音乐游戏的乐趣，让他们在活动中体验团队合作的成就感。

2. 提升幼儿对身体动作的控制能力，并通过使用简单的道具来增强游戏体验。鼓励他们在互动中运用动作和表情与伙伴进行有效沟通。

3. 帮助幼儿理解音乐与运动之间的关系，根据不同的音乐情境来表现律动，同时鼓励他们进行自己独特的创意表现。

【乐器演奏体验】

1. 增强幼儿对打击乐器的兴趣，尤其是在合作演奏时体验互动的乐趣。

2. 教授基本的打击乐器演奏技巧，使幼儿能够在集体演奏中协同节奏，并尝试运用多样的演奏方法来诠释音乐。

3. 让幼儿认识不同种类的打击乐器，理解基本的音色特征，并初步掌握简单的节奏模式和指挥动作，以便于配合演奏。

【音乐欣赏与表达】

1. 培养幼儿参与音乐欣赏活动的积极性，使其在欣赏过程中感受到音乐的美妙。

2. 引导幼儿运用语言、艺术和身体动作等多种方式表达他们对音乐作品的理解与感受，鼓励他们在小组活动中进行想法的分享与讨论。

二、活动安排

（一）九月

1. 学习歌唱《森林里的小精灵》

2. 参与韵律游戏《快乐的小脚丫》

3. 进行亲子韵律活动《温暖的森林》

4. 歌唱《我的朋友是小鸟》(https://www.xing528.com)

5. 欣赏音乐《公园的欢声笑语》

6. 体验打击乐器《厨房小乐手》

（二）十月

1. 歌唱《洗手歌》

2. 韵律游戏《小小音乐家》

3. 学唱《划船歌》

（三）十一月

1. 韵律游戏《彩带舞》

2. 音乐欣赏《织布歌》

3. 歌唱《鸽子回来了》

4. 韵律活动《快乐的小猪》

5. 欣赏《狮子王》主题曲

6. 乐器演奏《马蹄声》

（四）十二月

1. 亲子韵律游戏《圣诞惊喜》

2. 玩奏乐器《圣诞铃声》

（五）一月

1. 亲子律动《小猫钓鱼》

2. 欣赏《糖果舞会》

3. 乐器演奏《雪娃娃的欢庆》

4. 进行民族舞《印度舞》的韵律游戏

注： 十二月份各班有两周时间用于布置教室和准备元旦活动。进入一月份后，教师可根据各班的课程进度进行适当调整。音乐小组每月有一次教研活动，欢迎大家随时交流心得与问题。

幼儿音乐教育小组活动计划

一、现状分析

本学期，我组活动由六个班级共同参与，其中包括一个小班、三个中班和两个大班，共有八位教师。随着幼儿教育改革的深入，《地方教育规范》的实施使得音乐教育活动得到了更广泛的关注与实践发展。我们将继续围绕“情感为核心”的理念，以“在音乐活动中促进幼儿情感发展”为主题，采用多样化的音乐表现形式进行探索。小班主要侧重于激发幼儿对音乐的兴趣，通过游戏化的方式引导他们参与；中班则通过歌唱和韵律活动来培养节奏感和表演能力；大班继续发扬歌唱的基础上，尝试乐器演奏和音乐欣赏，强化幼儿的音乐表现力。

教师的观念转变极大地促进了幼儿的各项能力发展。在教学实践中，教师主动关注幼儿的个体差异，努力制定多样化的教学活动，帮助孩子接触丰富的音乐形式，显著提升了他们的音乐参与度和表现欲望。孩子们在音乐活动中的表现更加活跃，尤其是生活相关的音乐内容更能引发他们的共鸣，促进了他们的社交能力与个性发展，并且他们的创造力也得到了一定程度的激发。这一过程体现了“在探索中学习”的教育理念，教师与幼儿一起成长，共同探究音乐的乐趣。

然而，在教研活动中也出现了一些亟待解决的问题。例如，如何更好地将“环境育人”的理念融入日常教育中，以构建良好的音乐学习环境；如何实现全体幼儿的共同参与与个体关注，确保每个孩子都有机会在音乐活动中获得成功体验等。这些问题将成为我们下学期研究的重点，为我们的音乐教育实践指明了方向。

二、研究主题

本学期的研究主题将集中在“音乐活动中促进幼儿情感发展”上。

三、指导思想

1. 艺术教育是强化情感的重要工具。《地方教育规范》中明确指出，艺术教育不仅注重技能的培养，更要重视幼儿在参与过程中的情感体验和态度建立，促进其人格的全面发展。

2. 应为幼儿提供自由表达的机会，鼓励他们使用各种艺术形式自由地表达自己的情感与想象，尊重他们的独特观点和创造力，共享他们创作的快乐。

四、目标(https://www.xing528.com)

1. 深入研究我们关注的主题，增进理论思考与讨论，以更好地指导实践。

2. 让音乐艺术教育与其他教育领域形成有机交融，通过这种渗透促进幼儿的全面和谐发展。

3. 鼓励幼儿在情感方面的发展，提高他们的表现力与创造力，特别关注性格内向或能力较弱的孩子，给予他们展示自己的舞台和成功体验的机会。

4. 组织集体音乐活动，继续培养幼儿在演唱、乐器演奏、舞蹈以及音乐伴随游戏中的人际交往与合作能力。

5. 落实“环境育人”的理念，努力为幼儿创造良好的精神和物质环境，关注师幼之间的积极互动。

五、实施措施

1. 定期学习与讨论《地方教育规范》，积累丰富的音乐教研素材，并借鉴创新教育模型，有效利用现代教育资源。

2. 提供多样化的音乐体验，鼓励幼儿接触不同类型的音乐，营造充满趣味的音乐氛围与表演环境，帮助他们在实践中自信地表现音乐。

3. 将音乐的理念融入日常生活，使其在各个领域的教育中起到桥梁作用，促进幼儿个性发展。

4. 加强教师的音乐素质培养，激励他们的创造精神，创新教学方法，结合幼儿的年龄特征，采用更加灵活多样的教学形式。

标题：幼儿园音乐教育活动实施方案

内容：

一、教育理念：

“音乐是人类表达人生经历与情感的重要媒介。”在身体与心灵的共鸣中，孩子们通过音乐的学习与实践，不仅感受到快乐的同时，还能够与他人展开心灵的交流与沟通。生活的每个角落都藏着音乐的灵魂：大风拂过的树叶声，细雨滴落的清脆响声，以及孩童们在草地上奔跑所产生的欢笑，这些都构成了丰富而动听的旋律。因此，让幼儿从生活与大自然中感受音乐之美，从根本上培养他们的音乐素养显得尤为重要。《3―6岁儿童学习与发展指南》强调了创造丰富的艺术学习环境的重要性，激发孩子们的审美意识与艺术体验。

在本学期，我们的音乐学科组将秉持《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3―6岁儿童学习与发展指南》，聚焦“声响探究与音乐创作”，以“体验自然、感悟生活”为核心，开展一系列以打击乐器为主题的活动，旨在让幼儿在尊重与欣赏自然而愉悦体验音乐的同时，提升他们对音乐的敏感性与创造力。

二、活动目标：

1. 促进教师们的专业知识学习，提升对打击乐器及节奏活动的理解与运用能力。

2. 拓展幼儿对于多种声音的认识，积累丰富的听觉材料。

3. 收集并整理各种自然物体，根据其发声特性进行归类与研究。

4. 鼓励幼儿将收集的自然声音进行联想，尝试自主设计简单的演奏形式。(https://www.xing528.com)

三、具体措施：

1. 定期组织教师们学习相关教育指导文件及资源，通过在线学习与阅读，提升对音乐教育基本理论的理解，打下扎实的专业基础。

2. 通过研讨会，学科组成员分享在实践中遇到的问题与启发，互相学习，共同提高教育实践的能力与有效性。

3. 坚持“一日活动皆课程”的理念，让幼儿在日常生活中找到学习的机会，关注生活中的声音，从散步到户外活动，引导孩子们主动探索与体验周围的音乐世界。通过教师的引导，帮助幼儿在五感的参与中认识与欣赏自然的声音之美。

4. 教师应以多媒体的方式记录与收集生活中的声音样本，包括文字、照片、视频和录音，为后续的教学活动提供丰富的资源。

5. 我们将充分利用家校合作，邀请家长带领孩子走访自然环境，鼓励幼儿积极发现生活中的美妙声音，从而丰富他们的感官体验与情感记忆。

6. 注重聆听与欣赏优秀的音乐作品与文学作品，逐步培养幼儿的音乐鉴赏能力与灵敏度。

7. 在区域游戏与教学活动中创造宽松的氛围，为孩子们自由表达音乐感受提供多样的空间与机会，使他们能在轻松愉快的环境中尽情探索。

通过以上目标与措施，我们希望能在本学期的音乐教学中，真正做到以儿童为中心，让他们在博大精深的音乐世界中汲取营养，感受快乐，锻炼能力，发掘潜力。