SECI的知识创造场的分析介绍

在实现隐性知识与显性知识相互转化的SECI模型的“社会化（socialization）、外在化（externalization）、组合化（combination）、内隐化（internalization）”的过程中，完成一次螺旋上升的每一个阶段都有一个“场”（Ba）存在（吴庆海，2017）。各个过程中的场分别为：创始场、对话场、整合场、练习场。每个场分别提供一个场所基地，以利于进行各个阶段的知识转化，并使知识的创造加速进展。将四个场的知识转化过程前后加以连贯，就构成一系列不断自我超越的进程，同时也随之显现了知识转化的螺旋式演进情况。

首先是知识社会化的创始场。创始场是知识创造过程中的起点，是个体分享感觉、情绪、经验与心智模型的场所，隐性知识向隐性知识转化的社会化过程，就发生在创始场。我爱故我在，因此创始场所展现出的关怀、爱心、信任与承诺，与个体之间惺惺相惜，对隐性知识的移转与转化十分重要。其次是知识外在化的对话场。对话场是个人的心智模型、诀窍转换成概念的地方。成员以开放的态度，彼此充分对话，交换表达想法，同时对自身的想法加以反思及分析，使得隐性知识转变为显性知识，以便创造新知识及价值。再次是知识组合化的整合场。整合场是指将显性知识进行组合的场所，不同的资讯与知识组合，产生更新的显性知识，并使之系统化。可以充分利用虚拟世界而非实体时空来进行互动。在线资讯、文档管理、数据库、E-Learning等都可以强化显性知识转化的过程。最后是知识内隐化的练习场。练习场是可以促使显性知识转换成为隐性知识的场所。在资深教师与同事的指导下，以观摩或实际演练等方式不断进行练习，而非只坐着听教师讲授、分析，且能够应用实际生活中或模拟的显性知识，并持续将这些知识内隐化。(www.xing528.com)

上述四种场各自的不同特征将有助于新知识的创造。在每个场之内所产生的知识，终将成为组织的知识而让大家共同来分享。这些场具有动态性，能将隐性知识转化成显性知识，然后再将显性知识转化成隐性知识，并借此一周期循环而持续地创造新知识。