培养孩子的精细运动技能，增强创造力！

所谓精细运动技能，是指个体凭借手及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，并在感知觉等心理活动的配合下完成特定任务的能力。任何需要手指灵活性的活动，如抓取小物品、打开瓶盖、串珠子、搭积木等，都属于精细运动技能。

精细运动会促进孩子语言能力、认知能力、创造力的发展，是孩子各项能力发展的重要基础。因为，大脑中有很多专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息的细胞，手的动作越精细、越复杂，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，会使大脑变得更灵活、更聪明。

灵巧的双手可以刺激大脑的进一步发育，而大脑的发育反过来也可以使双手的动作得到进一步发展。所以，我们必须重视孩子精细运动技能的发展与训练。

孩子刚出生的时候，虽然还不能控制精细运动，但是却具备了将来使用手、手指进行精细运动的要素。刚出生的孩子会反射性地抓住放入手中的东西，不过，大约到了两个月大的时候，这种先天的抓握反射就会消失，抓握能力大不如从前。这就预示着，孩子需要从被动抓握发展到有意识地主动抓握。

小孩子都喜欢玩自己的小手，这也是训练精细运动技能的好方法，所以我们不要阻止他。与此同时，孩子还会有意识地够东西，只是判断不准距离。随着视力的发展，孩子的抓握会更具方向感，能够在眼睛的指引下主动去够东西，不过仍无法灵活地使用手指。

随着孩子一天天长大，他的够物、抓物动作在不断地精细化，他会根据物体的大小、形状来选择抓握的方式。孩子会用一只手和两只手抓握较大的物品，用拇指和食指配合捏取较小的物品。

3岁左右的孩子能学会自己穿衣服、吃饭等生存技能，能将纸折成一些简单的图形，可以拿着笔写写画画，会用积木搭一些具有空间感的物体。不过，孩子的这些动作还不够熟练、不够精准。

再过两年，孩子的精细运动协调性就会精确得多，他的手、手指、胳膊等会在眼睛的良好控制下共同活动。慢慢地，孩子会更轻松、更准确地使用手，表现出与成人相近的操作技能。

这就是孩子“精细运动技能”的发展过程。而精细运动技能是在实践中获得和完善的。不信你试一试，用不常用的那只手刷牙、吃饭、写字，是否觉得容易的事情一下子变得困难了呢？如果你坚持练习一段时间，你也会慢慢学会用不常用的手做一些简单的事情。(www.xing528.com)

为了让孩子的精细运动技能得到进一步发展和完善，我们要为他提供训练的机会和方法。

比如，4～6个月大的孩子，会想抓自己想要的东西，他开始学习协调自己的想法与手部的动作。这时候，我们可以在孩子的双手之间放一个柔软的玩具，让他练习抓握动作。

孩子1岁左右时，我们可以让他练习够取小物品，如小积木、小玩具等，物品要从近逐渐到远，从小逐渐到大。熟练掌握这一技能之后，我们再引导孩子将手中的物品从一只手传到另一只手。

随后，我们就可以训练孩子用拇指和食指捏取小物品，如豆子、小糖豆等。为了避免孩子将小物品塞进口、鼻而发生危险，我们要陪他一起练习，练习完毕后要将小物品收拾好。

小孩子都喜欢撕纸，会将纸撕得特别碎，这也是发展精细动作的大好机会，我们千万不要怕他撕东西，更不要强行制止他，而是给他一些用过的纸张，让他随意撕。不过，我们要注意别让孩子将纸塞进嘴里。另外也可以让他通过揉纸团、贴纸等方式，增强他的手部力量以及协调性。

当孩子能够熟练地抓握东西的时候，我们要训练他有意识地将手中的物品放在指定的地方，训练他将小物品投入大的容器里，比如，将积木放入盒子里。这种由抓握到放手、投入的过程，会使手的动作受意志控制，使手、眼、脑协调发展。

孩子两三岁时，协调能力会越来越好，这时的他已经会很多动作了，双手的协调性也很好，自己能很好地吃饭，能独自用勺子、端碗、抱碗。在这个时期，我们应该尽量让孩子自己进食，增强他的自理能力和独立性。

除了以上提到的方法，训练孩子精细运动技能的方法还有很多，如翻书、涂鸦、搭积木、串珠子、拼图、用勺子或筷子吃饭、解系按扣等。只要孩子反复练习，他的精细运动技能一定会得到进一步的发展。