校园声环境质量监测与评价的现状

（一）实验目的

（1）通过本实验使学生掌握监测方案的制订过程和方法，学会监测点位的布设和优化。

（2）掌握声级计的使用方法。

（3）学会环境质量标准的检索和应用。

（4）根据监测数据和声环境质量标准评价声环境质量现状。

（二）实验仪器

（1）声级计。

（2）标准声源。

（3）医用计数器。

（三）实验要求

（1）能够根据监测对象的具体情况优化布设监测点位，选择监测时间和监测频率，制订监测方案。

（2）能够熟练使用声级计并用标准声源对其进行校准。

（3）能采用正确的方法对实验数据进行处理，根据监测报告的要求给出监测结果。

（4）学会环境质量标准的检索和应用，并根据监测结果对监测对象进行环境质量评价。

（5）独立编制监测报告（评价报告）。

（四）实验内容

（1）制订详细、周全、可行的监测方案，画出校园平面布置图并标出监测点位。

（2）按照监测方案在各监测点位上监测昼、夜噪声瞬时值并记录。

（3）对监测数据进行处理，给出校园声环境质量现状值。

（4）查阅我国现行《声环境质量标准》（GB3096—2008），根据监测结果判断校园声环境质量是否达标，若不达标，分析原因。(www.xing528.com)

（5）根据监测结果评价校园声环境质量现状。

（五）实验步骤

1.测量条件

（1）要求在无雨、无雪的天气条件下进行测量；声级计的传声器膜片应保持清洁；风力在三级以上时必须加防风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大风应停止测量。

（2）手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。

2.测量步骤

（1）将校园（或某一地区）划分为25m×25m的网格，监测点位选在每个网格的中心，若中心点的位置不宜测量，可移动到旁边能够测量的位置。

（2）每组二人配置一台声级计，顺序到各网格监测点位测量，各监测点位分别测昼间和夜间的噪声值。

（3）读数方式用慢挡，每隔5s读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。读数同时要判断和记录附近主要噪声源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声等）和天气条件。

（六）实验结果与数据处理

环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。

将各监测点位每次的测量数据（200个）顺序排列，找出L₁₀、L₅₀、L₉₀，求出等效声级Leq，再将该监测点位全天的各次Leq求算术平均值，作为该监测点位的环境噪声评价量。

根据声环境功能区划，确定校园属几类区，应执行几类标准。查阅我国《声环境质量标准》（GB3096—2008），找出标准值并将监测结果与标准值对照，判断校园声环境质量是否达标。

也可以5dB为一等级，用不同颜色或阴影线绘制校园噪声污染图。

（七）讨论

（1）什么是等效声级，在噪声测量中有何作用？

（2）简述声级计的基本组成、结构和基本性能。

（3）简述声级计的使用步骤。