大学计算机基础课程优化及改革

根据课程自身的属性，现有各校实施的大学计算机课程大致可分为以下四类：

（1）面向基本素养培养的通识型课程

这类课程没有明显的专业指向性，重点培养计算机基础教学中的基本知识、基本技能，包括计算机系统有关的基础知识、计算机基本应用技能、程序设计基本方法等。这些课程往往作为入门课程以及必修课程。典型课程有：大学计算机基础、程序设计基础等。

（2）作为专业计算机应用基础的技术类课程

这些课程有比较明显的专业指向性，具有很大范围的专业覆盖性，重点根据计算机技术在专业领域中的应用特点，使学生掌握某一方面的计算机技术能力，为今后的专业应用打下基础。典型课程有：数据库技术与应用、多媒体技术与应用、微机原理与接口技术、计算机网络技术与应用等。

（3）计算机技术与专业结合的交叉型课程(www.xing528.com)

这些课程将计算机技术与专业应用直接结合，从专业需求角度展现计算机应用的技术和方法，具有很明显的专业特征。典型课程有：医学成像及处理技术，医学信息分析与决策、电子政务应用、社会统计分析软件应用等。

（4）面向深层次专业应用的拓展型课程

这些课程没有特别的专业指向性，通过展现计算机系统开发技术、新型应用技术等，进一步增强学生的计算机技术应用能力，以选修课程为主。典型课程有：软件工程、信息安全、云计算等。

目前，大多数大学计算机课程教学教师承担的主要是前面两类课程；后两类课程主要由相应专业的教师和计算机学院（系）教师承担。