在体育比赛中，裁判员是公正的化身，可以指挥比赛过程，及时判决各种突发事件。比如，在篮球比赛中，两名队员出现争球现象，裁判员就吹响哨子，判争发球。双方停下，由裁判员抛篮球，让双方公平地抢球。
在育儿过程中，也有许多的“争球”现象，需要家长当好“裁判员”，公正地吹好哨子，做出正确的“裁决”。
一天，A孩子在体育场上玩一只气排球，气排球是A孩子自己带来的。玩得正欢时，B孩子走过来，闹着母亲也要玩球，并上前去抢A孩子手中的球。两个孩子都在大声叫喊，谁都不让谁。这时候，A孩子的母亲走过来，叫B孩子停手不要抢，因为那只球是她孩子的。B孩子的母亲也跑过来，说家里也有球，不让孩子抢球，并抱走了孩子，B孩子哭个不停。
A孩子还在高兴地独自玩球，C孩子来了。C孩子也抢了A孩子手中的球，A孩子母亲仍然让孩子保护自己的气排球，不让他人抢了。C孩子闹得凶，非要球不可，她的母亲无奈，只好单方要求说：“让妹妹拿一下，只拿一下就归还了。”但A孩子的母亲不同意，搞得C孩子在地上打滚哭闹。
看到这一幕，我走过去与三位母亲商量如何解决问题。我先与A孩子沟通，让他同意与我玩传球。一种新的玩法，让A孩子非常开心，这时候我说：“多几个人传球更好玩，能不能叫那两个小朋友一起玩呢？”A孩子同意了，B、C两个孩子玩到了球，也破涕为笑，大家玩得愉快。在玩传球中，孩子们还互相交流，问彼此在哪里上幼儿园，叫什么名字，他们还相约第二天再一起玩。
“明天我拿家里的大型铲车来，让你们也坐一坐。”
“我带遥控飞机来，让你们开飞机。”
“我要带变形金刚来，我们一起玩。”
孩子成了好朋友，知道了玩具要共享才有意思，并学会了交往和合作。三位家长都感到高兴，相互留了联系方式。(www.xing528.com)
生活中，孩子的“争球”现象非常普遍，这是由孩子心理特点决定的。孩子对自己的物件具有独占欲，对其他人的物件具有好奇心，看见别人玩什么都想玩。但问题出在家长，A孩子母亲不知道让孩子把玩具与其他孩子分享，而是维护孩子独占欲，助长了孩子的自私习惯。B、C两位母亲，一位是强行压制孩子好奇心，不去接触他人的东西，另一位是过于迁就和包庇孩子的行为。他们都是从个人愿望出发，带有大人的私心，去偏袒自己的孩子。
其实，每一位家长都要当好裁判员、协调员，正确教育和引导孩子学会分享、学会交往，培养良好习惯。
特别是当孩子发生打架、吵架时，不少家长总是包庇和维护自己的孩子。不管谁错谁对，都要站在自己孩子的一方，而打骂别的孩子。由此，引发了家长之间的矛盾，有的家长甚至动手打架。
因为孩子之间的事，导致大人之间打骂，这对孩子的教育非常不利。孩子从此就不在乎道理、纪律，甚至法律，仗着有家长护短，可以为所欲为。
因此，家长一定要公正看待孩子之间的事。属于自己孩子错误的，要批评教育，并向对方负责任，该道歉的要道歉，该赔偿的赔偿。属于对方错误的，既要配合老师和对方家长教育孩子，又不能得理不饶人，没完没了地找事，甚至采取报复行为。
让我们每位家长都为孩子的身心健康成长吹响平等的“争球哨”。
（原载《百色早报》2016年8月6日）
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