1.把线下的培训模式照搬到网络上是行不通的，在线教育不是把线下的培训录一门录像放在网上要求学员付费，这是一种对移动互联网教育的无知。现在国内的课程开发，要么服务于营销，要么自以为线下培训好大家就会去线上捧场，根本没有考虑移动互联网下进行碎片化快速学习的模式对在线教育方法带来的根本性挑战。
2.不能简单地把线下的讲座模式搬到线上。线下活动能提供封闭的环境、辅助的讲义、实时的互动、学习的同伴、完整的时间，甚至是强制的考核。这些在在线教育模式下都不容易做到。
3.和线下教学相比，在线学习有四大挑战：
1）满足于听课程讲解而没有动手参与。
2）没有明显进展或认可时容易放弃。
3）一个人学习缺乏团队认同，很容易怀疑自己的坚持是否明智。
4）缺乏专业有效的课后指导、强化提高（答疑、作业等）。
4.（现阶段）网络能做成功的付费课程必须满足五个条件：
1）有刚性需求：必须是工作中有需要的，特别是现实中有大量线下付费的课程。
2）不轻易过时：不是潮流式课程，具备持续性经营的条件，我看好技能类课程。(www.xing528.com)
3）系列化设计：在线课程必须采取10～15分钟短课时连载，适应碎片化学习模式。
4）游戏化社区：在线课程的内容能让学员觉得有趣味，产生动手挑战的欲望，然后让大家形成一种内在的竞争氛围。
5）精品化设计：在线课程设计要追求精品设计路线，也就是大纲经典，内容经典，案例经典，习题经典，可以长期复用。
5.好的课程必须围绕学员解决三个核心问题：
1）让学员能分享动手后的作业，而不是简单分享课程链接。
2）让学员能在动手后看到一些进步，让他们产生坚持的愿望。
3）让学员能找到同伴建立群体归属感，借助同伴互相鼓励。
6.对于讲师要解决一个大问题，如何让学员可以和他互动，但是又不带过多的负担，避免被伸手党拖垮，要淡化课程的讲师色彩，要提升课程的品牌知名度。目前网上最火的在线课程往往是打着斯坦福、哈佛的品牌，讲师个人品牌其次。
7.这就要求我们讲师不应该追求借助在线培训马上扩大影响力，而是要认真研究在线培训的规律，做好课程开发。所以归根结底就是要有好的课程，才会有好的市场。 
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