是谁做出这种判定的呢？主要是大人们。
学校老师在日本教育制度支配下抱着这种观念，于是那些不合“标准”的孩子被判定为“废柴”，而这种判定渐渐变得理所当然。
遗憾的是，伤孩子越深，父母面临的工作就越多。
任何父母在孩子出生前只希望孩子“健康就好”。在孩子出生的瞬间，父母会珍惜和感激孩子的平安诞生。
然而，一年不到的时间内，期望就变了。
父母希望孩子能早些说话，窥见他们新出现的学习能力后，他们会想：“我的孩子会是天才吗？！”
刚开始意识到孩子的能力时，父母多少会有一些过于乐观的评价。
这个阶段，他们可以说是令人发笑的“糊涂父母”了。他们的评价虽有偏颇，但也是向积极的方面发展，孩子大概是幸福的。
但之后就出现问题了。孩子到了上学的年纪，父母会开始拿自己的孩子与其他孩子做比较。
如果认识更加优秀的孩子，父母首先会遗憾“啊，我的孩子没什么了不起的”，然后又强制要求自己的孩子“必须更努力地学习”。
这对孩子来说是非常痛苦的。(www.xing528.com)
就如我前面所说，学习的目的是成长，并非与他人做比较，而是改善自己。
但是很多父母没有这样的想法。
他们的期望就是孩子取得全班第一的成绩。如果升学的话，偏差值（分数）越高越好。他们把孩子的学习看成是竞争。
如果孩子没有在竞争中取胜，家长会明显地表现出失望的情绪。
结果，他们无疑是给孩子种下了挫败感。
纵观学生时代，有几个人能一直保持“不管做什么都拿第一”的成绩呢？展望整个日本，这些人的数量也在100以下吧？而除他们之外，其他孩子都会产生“自卑感”。
也许你会意外：即使学历非常高的人，也会有自卑感。
考入偏差值高的大学的却觉得“没能考入东京大学”，考入东京大学的却觉得“没能考入法学部”，这样的人太多了。大家基本上多少都会抱有落差感和挫败感。
因为父母这样做，孩子本人也会与他人比较，他们在自身的成长中，判定自己为“废柴”。
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