关于教学方法的资料
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课标中的写作教学方法，写作教学方法研究
1932年中小学国语和国文课程标准对作文教学方法的规定很详细。[23]（二）写作教学方法研究较早进行作文教学方法研究的是姚铭恩。比较典型的是黎锦熙在《本国语文教学法提要》一文中提到的作文教学法，谈到对文法的运用方法及作文订正的方法，颇有新意。...
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现代教学方法的改革趋势，研究教学方法的内容及四个特点
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学中运用的方式和手段的总称。教学方法包括了教师教的方法和学生学的方法。教学方法的改革首先应是教育观念的更新，不更新教育观念，教学方法的改革是不可能的。在教师的能力结构中，教学方法的设计能力处于关键地位。...
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写作教学方法设计依据
虽然学生在第一学段已经培养了一定的写话兴趣和写话能力，但毕竟本阶段写作训练的内容选择、语言运用、主题表达等写作要素的难度大大提高了，所以使用情感激励法继续培养学生对写作的兴趣也是教学的首要任务，否则学生也会望而却步、半途而废的。遣词、造句与标点训练是第一学段阅读教学的基本内容，也是培养组段谋篇能力的基础。第二学段的写作练习...
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教师教学方法例解-教师教学方法例解
相对于独立性、自主性而言，宽容则是从更高层次上展示了主体性。相反，放弃偏执，超越自我，对他人和世界持一种开放的态度，则是对主体性的真正的弘扬。相传，郑板桥任知县时，收到其堂兄的一封信，说是因一段墙基的事，与邻居产生纠葛，想请板桥先生回去帮他打官司。然而板桥先生并未回去，仅回诗一首便使事端冰消雪融。因此，宽容不仅是主体性的深...
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写作教学方法的策略优化
（一）整体性写作教学实验整体性写作教学是在“注音识字，提前读写”的改革实验基础上提出来的。而“整体性写作教学”要提前两年。采取“整体性写作教学”，不仅促使学生写的篇数多，用字数量大，而且强化了训练质量，容易养成学生多观察、多思考、多动笔的习惯。黑龙江省的“整体性写作训练”实践取得了明显的成绩。...
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探讨民族音乐及其教学方法
如果我们以历史性的民族共同体为参照，那么，广义上的民族音乐应当是指为各民族所共有并被传承接续的音乐总体。杜亚雄认为，民族音乐主要包括民间音乐和专业创作音乐两类。民间音乐的含义及其与民族音乐的关系首先来看看什么是民间音乐。在我国古代音乐发展史上，民间音乐经过一定的发展，往往成为具有相当影响力的民族音乐形式。不过，即便是在我国...
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跳跃技术教学方法解析
撑竿跳高技术比较复杂，不应急于过早地进行完整技术教学。(四)三级跳远技术教学手段三级跳远主要取决于助跑获得的水平速度和三跳过程中水平速度的保持率及各次起跳产生的垂直速度。...
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地理教学方法结构分析
各种地理教学方法依靠它们之间稳定的联系形式而保持上述关系。地理教学方法中的稳定联系是由构成地理教学方法的基本成分决定的。在组成地理教学方法时，各种教学方法要素总是以一定形式联系在一起。地理教学方法必须服务于学生的学习活动。在地理教学方法的设计中，纵向结构始终受到横向结构的制约。...
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国外教学方法分类及应用
巴班斯基把教学方法分为三个大类，然后在这三大类下，又有若干个小类，每一个小类别下会包含着集中教学方法。对巴班斯基教学方法分类的总结，如表1-1所示。教师在学生做出预期反应后，对学生进行赞许、奖励的强化，有目的地为有获得行为的学生提供强化，具体包括行为矫正和程序教学指导。但是，教学活动不仅仅是学生的学习活动，所以仅仅依靠一种...
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瑜伽教学方法与教师角色
教师是整个瑜伽教学活动的组织者和学生学习的引导者。在瑜伽教学活动中，教师这个要素主要指的是教师的教学能力和素养、教师的领导作风以及和学生之间建立的人际关系。教学方法是瑜伽教学系统中沟通学生与教师的重要媒介手段。...
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先秦时期阅读教学方法的介绍
掌握有效的阅读方法是语文学习的一项重要任务，先秦阅读教材的丰富性为阅读教学方法的多样性提供了条件，而这一时期的很多阅读教学法如启发诱导、因材施教等被后世继承和发展。[17]这是孟子对于不同类型学生所采取的不同教学方法。古籍中就记载了西周学校在乐语之教中兼施阅读、写作教学的情况。（七）问答法师生在阅读学习的过程中，进行互动和...
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改为重点的作文教学方法
以“改”为重点的作文教学，侧重点、着力点在“改”这部分，同样要下大力气，强化“改”的过程，淡化其他部分。传统改作文目的是给学生作文评分、写评语，而这里的改是为了了解学生写作的具体情况，以便下一步教学有的放矢。经过修改多次后的作文基本定型，但这不是终极目标。以“改”为重点的作文教学，要求教师对学生进行一个一个指导，根据不同学...
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运用案例教学方法及其特点
案例教学法属于启发式教学，它具备以下特点：启发性。每一个教学案例都具备明确的教学目标。教学案例本身就是各项知识点的综合应用。案例教学可以使学生从案例这一现象出发，看到所运用知识点的本质。...
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田径教学方法与结束技巧
田径教学多半在室外进行，操场大、干扰多，学生的注意力容易分散，因此田径教学的组织工作难度相对其他体育项目更大。在田径教学组织时，必须注意以下几个问题。教学规范是为了保证体育课能够正常进行，而对师生提出的要求。体育课该如何结束，主要取决于学生的练习方式和运动负荷，一般田径教学常采用以下几种结束方式：调整呼吸、恢复机能；放松肢...
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小学数学教学方法研究成果
（一）小学数学体验式学习的概念1.体验体验一词，在现代汉语规范词典中的解释是“（动词）亲身经历，实地领会；（名词）通过亲身实践所获得的经验”。小学数学体验学习，是在一种全新教育理念指导下，符合学生心理认知、成长规律的学习方式，它是学生获取直接知识、形成学习能力、唤起创造潜能的基本途径。小学数学体验学习强调学生积极主动地参与...
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教师教学方法实例及要求
关于程序性知识的教学设计，首先，在确定教学目标方面，主要是使学生获得应用概念、规则、原理办事和解决问题的能力，而对这种能力行为指标的检验，是学生在面对各种不同概念、规则、原理运用的情境时，能够顺利进行识别、运算与操作。以上说明，要想让学生熟练地掌握程序性知识并达到自动化程度，必须经过大量操作练习。一般而言，陈述性知识适用于...
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高中化学教学方法与实践：第一类化学教学方法
讲授法是历史上流传下来的一种最主要的教学方法，也是当前化学教学中最基本的方法。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法，所以教师的语言水平对教学效果影响很大。操作练习，主要是让学生动手做实验和组装模型，目的是训练学生做化学实验和组装模型的操作技能，自然也是培养他们动手、动脑、解决实际问题的重要方法。...
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经典文言文教学方法浅析
文言文是世界上唯一一种有音乐性的语言。教学文言文的课堂，第一标志性教学就是师生共读，书声琅琅。文言文教学最为精彩的部分应当是思辨。设计上，教师可以致力于设计具有思辨色彩的环节，让学习在课堂上发生，让这一环节成为范式中的核心。文言文教学第三个范式是组织活动。作为针对文言文的学习活动，有一类需优先强调——言语理解的实践活动。例...
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