关于人才培养的资料
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做好人才培养方案修订工作提高本科人才培养质量
一人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件，体现了一所学校的教育思想和教育理念，反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路，对人才培养质量的提高具有重要作用。面对这些新的形势，高校必须自觉地坚持教育创新，深化教育改革，提高教育质量和人才培养质量，这是我们开展人才培养方案修订工作的一个根本原因。...
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人才培养：企业的根本
松下幸之助认为，人才的雇佣以适用公司的程度为好，并不是一味地要水准很高甚至高于公司需求标准的员工，因为这种工作能力超强的员工往往会抱怨“在这种烂公司工作，真倒霉”。所以招募过高水准的人是不适宜的。另外，松下幸之助认为，优秀的人才不是“捡”来的，即便偶尔能遇到这种好事，这样的优秀人才也是很难被领导者“控制”的。因此，真正的人...
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人才培养模式研究现状分析
职业教育很多理论研究源于高等教育，人才培养模式的内涵界定也是如此。随后，一些实践工作者讨论了各类人才的培养模式及其改革，但都没有界定人才培养模式内涵。21世纪以来，职业教育发展迅速，人们对人才培养模式关注度增强，相关的研究迅速增多。笔者认为，人才培养模式既不能限定在教学过程中，又不能泛化到高职院校的整个管理层面。人才培养模...
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人才培养模式构建方法
第一节人才培养模式的构建1.人才培养模式的内涵人才培养模式是近20年来我国教育界广泛探讨的一个问题。教育部副部长周远清认为“所谓人才培养模式，实际上就是人才培养目标、培养规格和基本培养方式”。...
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多元化人才培养模式：自动化人才培养的探讨
因此，以创新的精神，改革人才培养模式乃是当务之急。人才的培养模式是为人才的培养目标服务的。实施一定专业背景下的通才教育，大力开拓复合型人才培养渠道。...
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重新构建人才培养模式
我们课题组对人才培养模式的重新建构正是以培养主体、培养层级和培养途径等三要素为宏观架构。在此基础上，我们建构了新型立体化的人才培养模式，以满足“一带一路”多层次的人才需求。有关智库人才的培养，目前较有代表性的是美国的“旋转门”模式和新加坡的市场配置模式。...
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人才培养模式内涵界定
培养目标规定了人才培养活动的预期结果，为整个人才培养活动确定发展方向，是教育理念的具体化。培养方案是指为实现人才培养目标而制定的一系列静态的培养措施和培养计划，它是人才培养活动的规划和计划，是人才培养模式的实践化形式。...
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科技人才培养实践探析
目前理事会成员已达到136家，为共同培养科技人才开辟了新的平台。此外，河源职业技术学院还和全国10多所综合性大学联合开展研究生、本科教育，培养高层次科技人才。同时，要求各部门、各单位制定相应的制度，将科技人才培养政策贯彻到具体工作中。在机制的作用下，各校根据专业需求构建“校企合作、产教融合”的特色人才培养方案，将科技人才培...
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人才培养：策略与实践
低等品质的人力资源价值创造来自于体能付出或肢体动作的娴熟程度，其价值创造幅度较小。中等品质的人力资源价值创造必须是智慧与技能并重，他们的价值创造难被机器，至少是在短期内不会被机器取代，价值创造阈值较宽，伸缩性大。高品质人力资源价值创造聚焦于创新与改进，如某一专业领域有独创能力的人、善于发现系统问题并能将其化解的人、眼光独到...
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亟须确立人才培养机制
市场机制尚未真正确立。人才培养是学校的根本立足点，忽视教学创新、教学管理机制错位，会导致教学被置于鸡肋的位置。在此根本的原动力基础上，教学创新业绩评价机制和教师职业发展机制，分别构成创新型人才培养的“任督二脉”。高职电商技术技能人才培养中的诸多现实问题，都可以从“任督二脉”中找到问题的根源。...
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加速港口物流人才培养
人才的建设一直是企业建设的重点，港口物流业也如此。并且对于港口物流的发展，对于人才各方面的知识和技能要求也更高更全面。首先，港口物流要求的人才是能掌握供应链上下全部信息的人才。所以港口物流需要全方位的人才。在这样的背景下，港口物流企业对于人才的引进与培训做出了各种尝试与努力。同时，社会各界也在培养港口物流所需要的人才，如高...
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特色待凝练：人才培养探讨
人才培养体系核心能力欠缺。这是理念滞后与定位偏差导致的不良后果。高职电商专业群人才培养主体大多局限于公办性质的高等院校，且专业设置、教学方法与人才培养路径大同小异，缺少地方性、行业性的人才培养特色，从而导致模板化、平面化与同质化，缺少特色，迫切需要构思特色发展路径。...
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现状与问题：人才培养模式
人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理论的指导下，为实现培养目标而采取的教育教学组织样式和运行方式。由于建立人才培养模式的准则不同，人才培养模式也会不一样，尽管提法众多，但是，人才培养模式主要由培养目标、培养内容、培养过程、培养制度、培养评价等要素构成。...
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哲学学院(国家文科基础学科人才培养基地)本科人才培养方案
哲学学院哲学专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码:010101专业名称:哲学专业(基地班)二、专业培养目标本专业培养德、智、体、美各方面全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的哲学人才。...
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边远地区人才培养：支持文化发展，助力电影专业人才培养
倾心支持少数民族和偏远地区文化发展，开展电影专业人才培养。学院始终将支持新疆、内蒙古电影制片厂的创作发展和人才培养作为一项重要的、经常性的工作内容，帮助新疆、内蒙古电影制片厂恢复电影的拍摄。有大批新疆、内蒙古、广西等边远地区的电影工作人员来学习。并保证有半数以上边远地区少数民族学生被录取，与此同时，学校也接收和培养了在职博...
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人才培养模式的改革创新
图6-2智能制造技术专业群人才培养模式满足学生个性化的成长需求，在焊接技术与自动化专业试点“现代学徒制”培养模式，增强学生的岗位实践能力与就业竞争力，促进职业生涯的可持续发展。推进学生、教师、企业等多方协同参与人才培养工作诊断与改进机制建设，通过收集数据、应用多维行动策略矩阵诊断培养质量的短板问题。...
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人才培养模式的关键要素
龚怡祖认为人才培养的要素有专业设置、课程体系、培养途径、教学运行、教学组织、淘汰模式。在“一带一路”人才培养模式的建构中，人才培养的主体并非只有高校，那些传统的内部要素对于不同的人才培养主体和差异化的人才培养层级并不完全适用。培养层级才是我们人才培养模式的核心要素，因为它包含着“一带一路”人才的结构需求和培养目标及培养规格...
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