关于三个代表的资料
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三个代表共筑熔铸堤防丰碑
5年的长江治水实践，可以说铸就了两座丰碑，一座是降伏洪魔、防洪保安的有形丰碑，一座是凝聚党心、激励民心的无形丰碑。这两座丰碑，无不闪耀着“三个代表”重要思想的光芒。这一件件、一桩桩、一幕幕，无不是“三个代表”重要思想在堤防建设中的具体体现，无不是“深圳速度”在堤防建设中的再现，无不是伟大的抗洪精神在堤防建设中的升华！...
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宁夏大学学习贯彻“三个代表”重要思想
客观看形势冷静找差距[1]高校贯彻“三个代表”重要思想，我认为要抓三个环节：第一要抓发展。针对本科教学评估的反馈意见，宁夏大学制订了整改方案并分年度逐项组织落实。只要我们团结一致、人心凝聚、负重拼搏，就能把宁夏大学建设成为西部地区具有较大影响、较高声望的综合大学，提高我们的办学水平，向着高水平的大学迈进。[1]＊2003年...
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认真学习原著，全面把握三个代表思想科学体系
“三个代表”重要思想提出以来，厅直机关各级党组织、广大党员干部采取多种形式开展学习活动，形成过几次学习热潮；特别是十六大以来，全厅上下围绕主题，把握灵魂，精心组织，狠抓落实，使一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮正在兴起，并且取得了明显成效。我们一定要学好用好这个教材，帮助加深对原著的理解，以全面把握“三个代表”重要思...
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武汉大学开设“三个代表”重要思想理论课
“三个代表”重要思想的提出恰好适应了大学生的这一需求，有助于启发大学生对实践与理论相结合进行思维创新，对现实有更深一步的理解。事实上，这有助于他们深切感受“三个代表”重要思想在当今社会生活中的重要意义，意识到自身的社会责任。此外，“三个代表”重要思想的重要特色是创新、发展。“三个代表”重要思想课程尚在试点，要使这一课程成为...
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强化“三个代表”重要思想是我们“共同思想基础”的学习
三强化“三个代表”重要思想是我们事业发展的“共同思想基础”的学习强化“三个代表”重要思想是我们事业发展的“共同思想基础”的学习，应该成为大学生“三个代表”重要思想教育的根本目的。胡锦涛同志指出，“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿，体现了当今世界和中国发展的时代精神，显示了马克思主义科学理论的强大力量，是全党...
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突出“三个代表”重要思想体现的理论创新精神及新成果的学习
二突出“三个代表”重要思想体现的理论创新精神及新成果的学习突出“三个代表”重要思想体现的理论创新精神及新成果的学习，应该成为大学生“三个代表”重要思想教育的主要内容。以“三个代表”重要思想的形成和发展为典型例证，是进行马克思主义理论品质学习的最为生动和直接的教材，也是增强大学生对马克思主义信仰和信念的最好教材。...
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首先做好“三个代表”重要思想进课堂的工作
《讲话》的理论观点以及“三个代表”重要思想，是以马克思主义基本原理以及发展的马克思主义的新的理论观点为基础的。马克思主义的这些基本观点，对于全面地、准确地理解《讲话》精神和“三个代表”重要思想的实质，有着极其重要的意义。...
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“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想”的几点思考
§6关于讲授“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的几点思考根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，从今年秋季开始，在全国普通高校将开始实施思想政治理论课新课程教学方案。原来的“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”将合并为一门课，即“毛泽东思想、邓小平理...
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武汉大学“两课”教学中贯彻“三个代表”重要思想教学实践探讨
党的十六大以后，学校党委还委托承担“两课”教学任务的学院召开“两课”教师学习贯彻十六大精神研讨会。要做到“三个代表”重要思想进教材，进教学大纲是前提条件。我们先后三次形成关于在“两课”各门课程教学中贯彻“三个代表”重要思想的意见。...
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加强“三个代表”重要思想精神实质和理论体系的教育教学
一加强“三个代表”重要思想精神实质和理论体系的教育教学加强“三个代表”重要思想精神实质和理论体系的教育教学，应该是大学生“三个代表”重要思想教育的基本要求。“三个代表”重要思想由此而形成一个科学而系统的理论体系。在对大学生进行“三个代表”重要思想的教育中，应该强调“三个代表”重要思想同邓小平理论都是关于建设中国特色社会主义...
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学习“三个代表”重要思想要做到“四个结合”
根据李岚清同志对我们高校的要求，我们学习“三个代表”重要思想，要做到“四个结合”。“两课”教育教学要按照“讲话”精神，用“三个代表”重要思想充实教学内容，要将贯彻“讲话”精神及“三个代表”重要思想与“两课”的教育教学工作有机结合起来，积极推动“三个代表”重要思想和“讲话”的新思想、新理论进课堂、进教材、进学生头脑。我们必须...
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教育的改革和发展是贯彻“三个代表”重要思想的基本要求
二教育的改革和发展是贯彻“三个代表”重要思想的基本要求“三个代表”重要思想是党必须长期坚持的指导思想，也是新世纪新阶段推进中国教育改革和发展的根本指导思想。对于高校来说，如何在增强、丰富和不断完善人民的“文化利益”上作出更大的贡献，是贯彻和实践“三个代表”重要思想的最为重要的方面。“四个必须”是教育领域全面贯彻落实“三个代...
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充分发挥高等学校在实践“三个代表”中的重要作用
充分发挥高等学校在实践“三个代表”中的重要作用李军锋孙勇[1]江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话，贯穿始终的灵魂和主题是“三个代表”的重要思想。江泽民同志在阐述“三个代表”重要思想时，将科教兴国战略放到一个极其重要的位置。...
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大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作
三大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作1.大力推进邓小平理论的“三进”工作在以江泽民为核心的党中央亲切关怀下，高校的邓小平理论“三进”工作进展迅速，效果显著，不断开创新局面。明确提出了邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”要求。《通知》对高校进一步加强邓小平理论的“三进”工作做了部署，提出了具体要...
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引导大学生运用“三个代表”重要思想研究当前社会发展的新问题
四引导大学生运用“三个代表”重要思想研究当前经济社会发展的新问题引导大学生运用“三个代表”重要思想研究当前经济社会发展的新问题，应该成为大学生“三个代表”重要思想教育的重要任务。当然，对这些问题的理解和探索，不仅需要深入地学习和运用“三个代表”重要思想，还需要掌握马克思主义理论的其他学科方面的知识。...
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邓小平理论和三个代表重要思想的本质,明确学习的内容
邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既是一种政治方向，又是一种世界观和方法论，同时也是价值尺度。邓小平理论和“三个代表”重要思想是一个中国特色社会主义主题的上下篇。“三个代表”重要思想是面对世情、国情、党情的深刻变化提出来的。理解“三个代表”重要思想最重要的就是要执好政，要兴好国，要为好民，这就是“三个代表”重要思...
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推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作
三推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作要把学习和贯彻《讲话》精神，作为推进高校“两课”教学的一项大事来抓。这些成功的经验，对我们做好当前《讲话》精神进课堂，以及今后进一步做好“三个代表”重要思想的“三进”工作，都有着重要的借鉴意义。...
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