如何制定五年级新学期数学教研组工作计划(精选5篇)

标题：五年级数学教研组新学期工作规划

一、指导理念：

我们将在新学期中，以提升教学质量与学生综合素质为核心，进一步贯彻学校的工作计划，促进课程改革。在这一过程中，强调“以学生为中心”的教育观念，通过创新教学管理及评价方式，致力于创造和谐、有利于学生发展的学习环境，使每个孩子都能充分展现自我，愉快地成长。

二、主要工作安排：

(一) 深化备课实践

我们将通过探索“高效备课”的具体方法，使每位教师在备课时能够灵活运用个性化思维，形成适配自己班级特征的教案。新学期伊始，年级组将共同对整册教材进行深入研究，进行集体备课。在课时备课环节，将采用书头备课及手写详案两种方式。与此同时，引入推门听课的“三随”策略，让教师在实际课堂中运用备课效果，提升教案的可操作性和教学质量。

1. 书头备课（或二次备课）：教师将在组内充分研讨，让每位教师熟悉教材内容，依据个人教学目标、重难点来设计并记录课程方案。

2. 手写详案：对任教不足两年的教师，将要求其撰写10篇详尽教案，包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课，以确保对教学过程的深刻理解。

3. 课后评估：教师在授课后，将进行针对性评估，着重分析教学内容的实施效果，确保重难点的有效突破。

(二) 关注课堂实施

在新学期，我们将重点提升学生的主体性，通过营造合作与互动的课堂氛围来提高学习效率。教学活动的多样化形式将不再流于表面，同时，力争利用现代教育技术的有效性。

1. 课堂听课与反馈：每位教师在一个学期内至少需参与20节听课，通过及时反馈提升课堂教学的有效性。(https://www.xing528.com)

2. 实施“3+1策略”：课堂中教师授课时间为20分钟，学生活动及互动时间为10分钟，后续练习时间为10分钟，这一调整旨在有效利用每一节课的时长。

3. 帮教互助：鼓励青年教师互相学习，建立以老带新的结对机制，使其能够快速适应并提升教学能力。同时，骨干教师需积极开展新教学模式的探索，并为年轻教师提供指导。

(三) 作业管理与规范

必须加强对学生作业的资源化与规范化管理，确保作业质量高，数量适当。

1. 课堂作业：教师应当在课堂上留出充足时间，让学生完成作业，同时及时进行反馈和批改，提高学生作业信心。

2. 周记实践：鼓励3-6年级学生每学期完成不少于10篇的数学周记，培养他们的观察和总结能力。

3. 基础训练及实践作业：在基础训练中，教师需全批全改高年级作业，促进学生之间的互相学习。在实践作业的布置上，结合生活实际引导学生探索与总结。

(四) 强化口算训练

为提升学生的口算能力，教师需利用每天的课堂时间进行口算训练，充分利用课前和课后进行训练，确保每位学生的口算能力得到持续提升。我们将坚持“天天练，处处练”，力求在每个学期末达到显著的口算水平提升。

通过以上工作安排，我们期望在新的学期中，促进学生全面学习、持续进步，打下坚实的数学基础。

新学期数学教研组工作目标

一、现状分析

在新学期的开始，我们数学教研组共有4位教师，其中2位为新加入的五年级教师。这一情况意味着我们团队中多了许多年轻教师和新手，他们在教学经验和专业知识上尚需锻炼，整体教学水平还有提升的空间。这也为我们提供了一个良好的契机，通过集体的努力与合作，提升整个教学团队的能力。

二、宗旨与目标

本学期，我们将本着“以学生为中心”的教育理念，结合学校的教学计划，致力于让每一位教师都能在教学过程中获得成长和进步。我们将以新课程标准为框架，注重课程实效，鼓励创新，明确教学目标，并改进教学方法与评估手段。我们期望通过“课堂教学的创新化”来提升学生的数学能力，实现教师与学生共同发展的良好局面。

三、核心工作计划

1. 课堂教学管理：以创新的课程理念指导教师备课与教学，确保每位教师认真准备每一节课。我们将强化课堂管理，倡导有效学习，重点要求教学计划的系统性，定期进行教学常规检查，并以严谨的态度进行备课与课堂教学。

2. 教学研究与互动：我们将强调团队协作的重要性，促进集体备课的有效性。在此过程中，教师之间的经验分享与沟通将被高度重视，我们鼓励课程反馈与自我反思的环节，以此提升教学的个性化与针对性。此外，我们将定期组织随堂听课活动，共享课堂教学的经验和文化。

3. 教师发展与培训：新教师需要向老教师学习，交流教学经验，积累实战技巧。同时，我们也会定期组织培训，提升教师的专业素养，使他们能够在实践中不断修正与完善自己的教学策略。

4. 课堂与生活的结合：我们倡导“让课堂生活化，让生活数学化”的理念，通过把数学应用于实际情境中，激发学生的学习兴趣。我们将带领学生走出教室，融入生活场景，帮助他们理解数学与日常生活的关联，使课堂不仅仅是知识的传授，更是体验与实践的结合。(https://www.xing528.com)

四、行动措施

1. 定期深入学习《新课标》和相关教育理念，深化对课程改革的理解，并将新理念运用到日常教学中。

2. 加强对教科书的系统研究，发挥团队的智慧，推动集体备课的高效开展。

3. 注重理论学习与实践总结，通过书写教后记，不断提升教学反思的质量。

4. 实施组内听课机制，互相学习、互相借鉴，确保新教学理念的有效落实。

5. 在课堂外有计划地补充拓展内容，灵活应对学生的不同需求与水平，采取分层次的作业布置形式。

6. 积极参与评课活动，提升课堂教学的技术与艺术性，增强教学效果。

7. 鼓励教师参与校内及其他教育活动，共同丰富教学经验，提升整体教研水平。

通过这些计划和措施，我们希望在新学期里，不仅能提升每位教师的教学能力，还能培养出更具数学素养、更具综合素质的学生，为他们的未来学习打下坚实的基础。

新学期五年级数学教学计划

一、指导原则

在新的学期里，五年级数学组将以“学习与创新”为核心，迎接每一位学生的成长与发展。我们将发扬“团结协作、互帮互助”的精神，齐心协力增强教研活动的实效性，通过持续学习与探讨，提升自身的教学能力，以帮助每位学生发掘潜力，激发他们对数学的热爱，让他们在数学领域不断进步。

二、重点工作

1. 积极参与教育改革研讨：我们将通过定期的研讨会，交流课改中的新理念与新方法，更新教育观念，提高教师的教学技能，以适应不断发展的教学需求。每次教研活动都将关注最新的教育动态，增强教师之间的理论学习与实践探索。

2. 深入备课：我们会在教研活动中开展集体备课，确保每位教师都能针对自己负责的单元进行全面准备，涵盖教学目标、难点以及教学策略。组内教师之间相互分享备课成果，实现资源共享与共同进步。

3. 课堂教学实施：我们将重视课堂教学的灵活性与创新性，确保课时安排不超时、不超量，也不偏难。鼓励教师根据学生的不同需求进行动态调整，创造愉快的课堂氛围，让每一位学生都能参与其中，保持对数学学习的兴趣。

4. 作业布置与反馈：我们的作业将兼顾统一性与个性化，力求做到量与度的有效平衡。采用多样化的反馈机制，既注重集中的问题讨论，也好针对个体的疑惑给予及时指导，以增强学生对知识的理解与应用能力。

5. 开展数学兴趣拓展课：我们将组织数理逻辑游戏等拓展活动，旨在提升学生的思维能力和团队协作意识，让学生在游戏中学习数学，在实践中感受数学的乐趣。

三、活动安排

每周四下午第二节课，将作为我们的教研时间，以确保教师有充足的时间进行交流与学习。

四、月度活动计划

九月：

1. 学习并讨论学校的工作计划，制定组内的教研方向与目标。

2. 系统分析教材、解读课程标准，制定详细的教学计划与时间表。

3. 确定本学期9节课程的主题，并进行详细的内容研究。(https://www.xing528.com)

4. 开展数学小论文的写作指导。

十月：

1. 进行组内及校内的双向评课，互相学习、反思与改进。

2. 组织关于小数运算的教学竞赛，以促进学生之间的良性竞争。

3. 继续推进课外拓展活动的实施。

十一月：

1. 深入学习有关教育改革的文章，提升教育理论水平。

2. 结合教案进行研讨，撰写教学设计，并在组内交流。

3. 探索多样化的拓展活动课，提升教学的趣味性与实效性。

十二月：

1. 准备并开展校本培训，提升教师的专业素养。

2. 值得关注的期末复习计划做好，以帮助学生系统复习。

3. 参与校内的数学文化活动，展现学生的学习成果。

4. 进行全面总结，撰写教研组的经验总结，为下个学期的工作奠定基础。

通过这些计划的实施，我们期待在新的学期中，五年级的数学教学能够取得更为显著的进步，帮助每位学生在数学国度中扬帆远航。

五年级新学期数学教学发展计划

新学期即将来临，如何进一步提高学生的数学能力以及教师们的专业素养成为了我们教研组的重要任务。为了实现这一目标，我们拟定了以下实施方案，确保各项工作扎实推进。

一、增强教研组凝聚力

1. 完善教研活动机制

我们将继续开展校本教研活动，营造积极的学习氛围。针对课堂教学的实践研究，我们计划围绕教师实施的案例，聚焦问题导向，通过集体讨论，激发教师们的创新思维，将教研的成果转化为实际应用，力求形成独特的教研特色，争创“优秀教研组”。

2. 鼓励自主学习与理论提升

我们鼓励教师们积极学习最新的教育实践和理论，以便更好地指导课堂教学调整与创新。每位老师都应进行教改信息的整理与交流，尤其是年轻教师要牢记，反思和总结是提升个人发展的关键。

3. 促进经验传承与激励合作

针对教研组的结构，我们将利用老教师的丰富经验和党员老师的模范作用，定期举行经验分享活动，帮助年轻教师快速成长，使他们在专业能力和思想觉悟上实现跨越式发展。

4. 定期开展教研活动

我们将制定教研活动的固定时间表，内容包括教材分析、集体备课和教学案例讨论等，以确保教研活动融入教师的日常工作，让教师自主产生参与的需求。

二、更新教学观念，提升改革深度

1. 新课程标准的深入理解与落实

本学期，我们将继续深入学习新课程标准，确保每位数学教师将理论与实践紧密结合，理解课程改革的深层次意义，通过积极的课堂实践推动教学方法的革新。

2. 科研作为推动课程改革的重要引擎(https://www.xing528.com)

我们将围绕数学教育中的有效教学策略开展科研活动，通过实际问题的解决，推动课改工作向前发展。

3. 实际课堂的有效性提升

课堂教学将是课程改革的主阵地，我们会努力创造真实、高效的学习环境。在教学过程中，我们将根据学生的需求和教材特点合理设定教学目标，确保每位学生在课堂上都能获得应有的知识与技能。

4. 重视个性化评价，促进学生全面发展

我们将在评价改革中，注重基础性与发展性目标的结合，倡导多样化和趣味性的学习评价方式，以激发学生的主动学习意识，增强他们的思考和探索能力。

三、落实常规，促进校本教研

1. 教学管理的规范化

每位教师需深入研究教材，精心备课，特别需要了解学生的学习背景，以便在教学中更有效地发挥教师的引导作用。同时，要注意不断反思和总结课堂实践，提升自己的教学质量。

2. 合理减轻学生的学习负担

我们坚决杜绝盲目提高教学要求的做法，注重作业的科学性和有效性，确保学生在轻松愉悦的环境中学习，达到事半功倍的效果。

3. 关注学习困难学生的特殊需求

我们将建立学习困难学生档案，制定个性化的辅导方案，保证每位学生都能感受到关爱与支持，帮助他们树立信心，掌握有效的学习方法，从而逐渐提高学习成绩。

通过以上措施，我们希望在新学期中能创造出积极向上的教学环境，提升数学教学质量，为每位学生的成长与发展打下坚实的基础。

新学期数学教研组工作思路

一、核心理念：

在新学期的开始，我们将以学校的工作计划为指导，贯彻素质教育的核心理念，推动教育教学的全面提升。强调以学生为中心，让课堂成为活跃的学习平台，从而激发学生的学习兴趣和创造力。我们将更新教学理念，探索多样化的教学方式，努力构建良好的师生互动环境，推动整个教研组的学术气氛向更高的标准迈进。

二、工作愿景：

1. 利用各类教研活动，提升课堂教学的实践性和趣味性；

2. 强化教师的专业成长，通过系统的理论学习转变教学观念，提高教学水平，落实新课程的改革要求；

3. 密切关注学生的学习进程，鼓励优化学习方法，以全面提升学生的综合素质和学习效果。

三、工作重点与具体举措：

1. 深入学习新课程标准，领会其精神实质，调整与更新自身的教学方法，确保备课的充分性与有效性，增强对新教材的把握能力；

2. 严格落实“五认真”要求，提升课堂教学的有效性和质量。通过仔细备课、深入研究教材，在教学中加强对基础知识的传授，确保每位学生都能扎实掌握关键概念；课堂练习形式要多样化，引导学生运用不同的思维策略解决问题，并合理安排时间让学生完成课堂作业；(https://www.xing528.com)

3. 有效组织集体备课与教科研活动，开展“学―研―讲―改”的系列研讨。教师们需提前做好准备，积极参与每次展示课和微课的评议，切实提高教学活动的质量和参与度；

4. 针对学生的学习差异，注重个性化辅导。Key event like designates个别帮助需要的学生，尊重每位学生的独特性，为后进生提供充分的关怀与支持，努力促使他们在数学学习上取得进步；

5. 发展数学兴趣小组，激发学生的学习热情，为学生提供一个多元化探索数学知识的空间，让他们能够在轻松的环境中扩展思维；

6. 统一和规范作业要求，确保作业类型的多样性（课堂作业、模拟考试、专项练习等），并及时进行批改与反馈，以提高作业的针对性和有效性。

四、教研活动安排：

1. 每两周的星期三，将进行教研组集体备课，备课主题提前通知，鼓励教师们独立备课，深入探讨教学中的难点和问题，分享个人的教学体会；

2. 鼓励每位教师积极参与镇级的教研活动，同时参与本组组织的各类教研实践，持续提升专业素养。

通过这些措施，我们要确保每位教师在新学期中都能够不断成长，让我们的教学更具创新性与活力，同时为学生的成长创造更好的条件和环境。