现有实践和研究成果优化方案

目前，关于高校实验室绩效评价已经有一定数量的研究成果，这些成果主要集中于对绩效评价指标和评价方法的研究上。实验室绩效评价工作也在开展。

（一）现有实验室绩效评价指标体系

高校实行的实验室绩效评价指标体系一般设置为两个级别，一级指标为基本指标，二级指标为具体指标。绩效评价指标体系大都设置了实验室利用率、仪器设备在用率、仪器设备完好率、大型仪器利用率等指标。大多数学校还设置了实验室开放、实验项目开出率、队伍建设、实验教材质量、发表论文及编著、学生实验报告水平、实验室建设成果、实验教学改革等指标，可见设置指标比较全面。现有实验室绩效评价的实施十分重视实验室利用率、仪器设备利用率、实验项目开出率等传统指标客观数据的获取与分析。(www.xing528.com)

（二）绩效评价的实施及研究

在实验室绩效评价实施上，很多学校采用满分制对实验室进行考核。根据绩效评价的具体指标，若评价对象的某项指标做得好则该项得满分，存在不足则少得分或不得分。满分制的优点在于绩效评价的可操作性非常强，但是满分制结果的科学性较弱，难以区分绩效好或差的实验室。目前已有研究将更科学的评价方法应用到实验室绩效分析中，如数据包络分析、综合指数法、功效系数法等。数据包络分析可参照《基于DEA的高校实验教学中心建设绩效评价》《国家重点实验室综合绩效评价研究》等论文。综合指数法、功效系数法可参照《基于实验室智能管理系统的实验室绩效分析计算方法》《高校教学型实验室绩效评估》《实验室运行绩效评价》等论文。为了增强高校实验室管理功能和促进实验室效益的不断提高，有研究提出建立基于数据仓库的实验室绩效管理信息平台，整合教学安排、实验室管理等不同部门相对孤立的数据，使实验室管理精准计划、决策、控制和考核成为可能。