找到最适合自己的做题方法

错题的类型不同，错误的原因也不同。要根据错误的原因运用相应的方法，孩子就能从这些错题中，找出最适合自己的做题方式。

（1）不会做的题

不会做就代表孩子对这个知识点并没有掌握，没有找到解题方法，那么孩子可以加强自己思维的锻炼。

这些题型通过学习和锻炼是可以掌握的，所以孩子可以反复做这样的题目，来弥补在这个知识点上的缺失。

而不会做的题通常也会分几个类型。

第一，没有弄明白核心概念。

这些题目往往涉及的知识点很多，有基础的、特定公式的，理解起来非常繁杂，容易给孩子造成很大的压力。

孩子要根据自己的实际情况，加强思维的训练和记忆能力训练，培养自己的思维方式，确定好适合自己的学习目标，并制订解决问题的方案，有效进行目标和时间管理。

第二，思维过于单一。

这些题目不是孩子不知道，而是孩子只能想到一种解题方法，而恰好这个方法并不能把题目解决。孩子知道是属于哪个知识点，可是因为思维太单一，并不能从多个角度思考问题，从而导致不会做。

这类问题说明孩子往往只是了解了知识点的表皮，思维单一，似懂非懂。当曾经解答过的题变换某些条件，换另一种场景的时候，孩子的思路就会混乱。

主要原因还是因为对某些知识点不能灵活运用。

孩子要针对试题涉及的知识点及内容，认真地加以复习巩固，加强典型题的应用训练，多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的思维能力、观察能力和逆向思维能力。

面对这种问题，孩子要学会从多个角度思考，有一句话叫“万变不离其宗”，就算题目再怎么变化，核心的解题方法都是一样的，只是换了一个方式提问而已。

孩子可以请教同学，问他们有没有不一样的解题思路，如果有，就请教同学并做好记录，锻炼自己举一反三的能力。

（2）犹豫不决的题目

孩子在做某些题目的时候，会陷入犹豫不决的困境，这道题自己是会的，可是却记不清某些解题的步骤，觉得是这样，又觉得不是。所以写出来的答案，往往是错的比对的多。

这是为什么呢？

第一，概念不清晰。

这类错题如果认真一点很容易就可以解决，所以很容易被人忽视。比如隐藏在题中的条件和关键词语等这类问题，过后再看往往就会瞬间明白。

所以，孩子会觉得自己是明白的，只是当时没有发现而已，而事实上是因为概念不清晰。(www.xing528.com)

孩子可以通过加强概念和基础知识的训练，多做典型题型来解决这一类题。

第二，没有完全记忆清楚。

这类错题主要是对概念和原理等记得不牢，或者只记得开头忘了结尾，当题目结合了多个知识点时，就分辨不清，导致答题时犹豫不决。

这样的题目多了，就会让孩子陷入迷茫，不知所措。

孩子解决这类问题的方法，主要就是解决理解和记忆的问题，加强自己的记忆能力。

（3）会做却做错了的题

这类错题也同样容易被人忽略，因为这和思维、记忆是没有关系的。孩子常常会觉得下次自己注意就行了，错误就不会再发生。

然而，往往下次还是会继续出现这样的错误，不会发生的事还是发生了。所以，对于自己的错误，一定要找出问题所在并将其解决。

第一，理解不透彻。

题目涉及的知识点多了，过程复杂了，孩子就觉得大脑没办法思考。

这主要是因为典型题做得不够多、不够熟练，对课本中的观点、基本原理和基本概念等理解得不透彻。

第二，审题错误。

这类错题通常是因为孩子没看清楚条件就急忙下笔，也可能是观察得不够仔细，判断得不够准确，抑或是心态没有放好，被外界的因素干扰刺激等。

孩子平常为了完成作业而做作业，没有针对性地做题，做完题也不会进行反思，就会缺乏慢审题快解题的训练。

要养成先审题再下笔的答题方式，以及做完题后进行检查的习惯，增强自己的审题能力。

（4）马虎粗心出的错

粗心出错导致丢分是每个孩子都可能会犯的错误，于是孩子往往会觉得很正常，很容易说服自己，觉得只要自己下次不粗心，这些题目就都能做对了。

可是这马虎粗心能轻易改变吗？显然是不可能的。

因为粗心不是一种行为，马虎也不是，而是一种习惯，要改变一种习惯不是一两天就能成功的。