新时代大学教学改革定位的关键依据

培养堪当民族复兴大任时代新人的核心使命是新时代大学办学定位确立的关键依据。“大学的定位理念则主要是确定大学的责任，即为大学定位。大学使命就是大学定位理念的体现，具有确定大学责任的作用。”^[4]毫无疑问，新时代大学作为教育强国之重器，必须担负起培养德才兼备时代新人的历史使命，必须将推动中华民族伟大复兴的神圣职责体现到自身的办学定位中。进入新时代，人才作为战略资源的重要意义日益凸显，加快建设人才强国的时代呼声日渐高涨，党和国家对高素质人才的培养提出了更高的要求。因此，新时代大学应因时而进、因势而新，以人才培养作为核心使命，造就一大批堪当大任、敢于创新、勇于实践的高素质专业人才，为中华民族伟大复兴提供坚实的人才基础。面向新时代，中国大学必须紧紧围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的根本问题，遵循人才培养的规律，紧跟时代前进的步伐，认真落实好立德树人的根本任务，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。以培养堪当民族复兴大任时代新人的核心使命作为确立新时代大学办学定位的关键依据，需要着力抓实以下四个方面。

（一）时刻把握立德树人的指南针

进入新时代，人民群众期待能够获得更高质量和更高水平的高等教育，党和国家期待高等教育能够培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。人民群众的期待与党和国家的要求，是新时代中国大学必须坚持立德树人根本任务的出发点和落脚点。树人必先立德，立德方能树人。新时代大学以立德树人为根本任务，最重要的就是要做到一切工作都必须紧紧围绕学生发展这个中心，更好地服务学生的全面成长，扎根中国大地，服务国家需求，以一流人才培养能力为核心，不断增强大学的科技创新能力、社会服务能力、文化引领能力，从而提升国际影响力和竞争力。新时代大学要为统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局提供一流的智力支撑，为新时代中国特色社会主义建设做出一流的才智贡献。归根结底，只有培养出一流人才的大学，才有可能成为世界一流大学。新时代的中国大学要成为世界一流大学，关键在于必须牢牢抓住人才培养这个核心功能，并以此来带动其他功能的提升与完善。总之，新时代大学必须立足新时代对卓越人才的需求，不断深化人才培养模式改革，切实提高人才培养核心能力，时刻把握立德树人的根本任务。

值得引起我们高度注意的是，在多年来的高等教育教学改革过程中，大学总是在琢磨改革之“术”上花了大量精力与时间，但是，对育人之“道”的思考和改进却稍显薄弱。在确立新时代大学的办学定位依据之时，重思大学之目的，有着更加迫切的意义和珍贵的价值。英国教育家纽曼（J.H.Newman）曾经指出：“如果大学的目的在于科学的与哲学的发明，那么，我看不出大学为什么应该有学生。”^[5]大学不同于科研机构的鲜明特征就是承担着人才培养的重要职能，其他职能的开展必须服从和服务于这个核心职能。大学的办学定位必须充分体现育人之“道”的要求，不能舍本逐末，进而荒废主业。立德树人作为新时代中国大学的根本任务，正是新时代大学对一流大学之目标进行重新反思之后所达成的重要共识，这也意味着人才培养的核心功能越来越得到重视，立德树人的重要理念势必成为新时代大学行动指南的核心要义。

（二）时刻做好青年成长的领路人

新时代呼唤新青年，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年作为国家发展的希望和民族未来的寄托，是推动社会前进的生力军，是伟大事业建设的中流砥柱。大学自诞生之日起就是高素质青年人才的聚集地和成长域，吸引着一批又一批具有不同天赋的青年才俊在其周围，为青年的成长提供各种养分。毫无疑问，青年在成长取向上有无限的可能性，这既为青年的发展提供了宽厚的基础，也给青年带来了一定的成长风险，关键在于需要在一定的环境中加以适当引导。大学必须发挥好对青年发展的引领性功能，为新时代青年成长为堪当民族复兴大任的时代新人保驾护航。贯彻落实好新时代党和国家对青年成长的要求，需要新时代的中国大学紧扣时代主题，牢牢把准根本任务，发挥高等学校系统化、专业化的育人优势，激发广大青年学生的内生动力，切实做好新时代青年成长的领路人。

新时代大学要做好青年成长的领路人，就必须突出核心任务，加强大学生思想政治教育和价值引领。统筹推进课程育人，大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革；着力加强科研育人，引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向；优化组织育人，不断提升党团等各类组织的吸引力和凝聚力；强化实践育人，积极促进大学生的全面发展和素质提升；推进文化育人，引领教育大学生弘扬主旋律、传播正能量；推动网络育人，大力创新网络思想政治教育工作方式和途径；大力促进心理育人，坚持育心与育德相结合，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局；切实强化管理育人，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境；不断深化服务育人，坚持将解决思想问题与解决实际问题紧密结合；全面推进资助育人，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。新时代大学在确立办学定位时，一定要不负重托，围绕立德树人根本任务，关心学生、培养学生、服务学生，做好青年学生健康成长的指导者；一定要创新工作思路，密切关注青年成长，用实际行动影响青年、感染青年、吸引青年，做好青年学生健康成长的引路人。(www.xing528.com)

（三）时刻树立追求卓越的中国梦

毫无疑问，教育梦是中国梦的重要组成部分，高等教育梦又是教育梦的核心组成部分。新时代中国大学争当世界一流，就是为了实现高等教育梦和教育梦，就是为了实现中华民族伟大复兴的中国梦。人才的支撑、科技的支撑、文化的支撑，是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键因素。如果高等教育大国无法走向高等教育强国，新时代的一批大学和学科无法进入世界一流之列，那么人才、科技、文化等方面的支撑作用就无法得到保障，中国梦的实现就很可能会落空。新时代我们做出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是为了实现追求卓越的中国梦。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中明确指出，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际影响力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。追求卓越的中国梦，是新时代大学应当树立的伟大梦想。

历史经验表明，当国家处于生死存亡的动荡时期，教育不能救国；当国家处于和平建设的发展时期，教育能够兴国；当国家处于伟大复兴的跃升时期，高等教育可以强国。在奋起追逐中国梦的今天，党和国家对高等教育的重视和对卓越人才的渴求，比以往任何时候都更加强烈。实现中华民族的伟大复兴是一项前无古人的伟大事业，伟大事业对新时代大学提出的要求就是要成为团结人民、鼓舞士气、成风化人、凝心聚力的动力源泉，成为肩负历史重托、不忘时代使命、实现复兴之梦的伟大力量。新时代大学助力中国梦的实现，最核心的使命就是要加快建设高等教育强国的进程，不断在办学理念、组织管理和体制机制上进行大胆创新，全面提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力。总之，新时代大学坚守梦想，就是要积极回应时代对高等教育的殷切期盼，加快建设高等教育强国，为中华民族伟大复兴中国梦的实现提供有力支撑。

（四）时刻坚持“以本为本”的定盘星

高等教育发展进入新时代，大学的人才培养本质职能只能持续强化，不可须臾偏废，大学人才培养的核心和根本必须立足于本科教育。新时代全国高等学校本科教育工作会议对新时代大学办学定位的核心依据做出了精确的判断，就是要牢固树立“高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇”的思想认识。大学以人才培养为本，本科教育是根，这是本科教育本质属性的体现，是世界高等教育发展的共识和趋势。立足当前，面向未来，新时代大学在确立办学定位时，必须把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、学校发展的前沿地位，加快建设一流本科教育的步伐。新时代大学牢固确立本科教育的核心地位，关键是要把“四个回归”作为教育教学改革的基本遵循，激励引导学生回归刻苦学习的常识，激励引导教师回归潜心教书育人的本分，激励引导高等学校回归培养社会主义建设者和接班人的初心，激励引导高等教育回归早日实现教育强国的梦想。

坚持“以本为本”，推进“四个回归”的基本遵循，是确立新时代大学办学定位的重要依据，其核心要义体现在以下四个方面：第一，坚持“以本为本”，推进“四个回归”是本科教育本质属性的反映。本科生是高素质专门人才的聚集性群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，所以，本科教育的本质属性就是对一批重要的群体在关键成长阶段进行价值性的人生发展引领。本科教育的这种本质属性就是对坚持“以本为本”，推进“四个回归”重要性的最好阐释。第二，坚持“以本为本”，推进“四个回归”是本科教育基础地位的具体体现。本科教育作为高等教育的基础阶段，是整个高等教育大厦的奠基性工程，承担着高等专门化基础性人才培养的奠基性任务，在高等教育体系中处于基础性位置。第三，坚持“以本为本”，推进“四个回归”是高等教育发展规律的要求。高等教育作为一个庞大的生态发展系统，其运行发展有自身的内在规律。总结高等教育的发展历史，不难发现，如果本科教育难有作为、难有特色、难有地位，那么高等教育的发展就无法得到保障，这是高等教育发展史上一条永恒的规律。第四，坚持“以本为本”，推进“四个回归”是世界高等教育发展的共识和趋势。世界高等教育的改革发展经验表明，“以本为本”越来越成为大家的共识，高等教育回归初心和本业越来越成为改革的重要趋势。