作为幼儿生活中的一个环节——喝水，是不可替代的一部分，虽然相当普通，但又是幼儿一日生活环节中不可或缺的一部分。幼儿教师要高度重视幼儿科学而安全饮水习惯的养成，避免给幼儿的身体健康带来任何隐患。为此，幼儿教师可以组织灵活有趣的活动，引导幼儿学会科学饮水，注意饮水安全。
正确取水与喝水
【活动对象】小班幼儿。
【活动目标】
（1）喜欢在集体活动中按时喝水。
（2）能够养成良好的喝水习惯，增强自己喝水的有关安全知识。
（3）知道喝水对身体有好处。
【活动过程】
1.活动导入
师：在幼儿园，我们每天要喝8杯水。我们该怎么喝呢？
2.教师演示喝水的步骤
第一步：取水。起身，拉出椅子，然后再收回椅子；用双手端取水杯去接水，接水后将杯子放在桌子上。
第二步：喝水。慢慢地拉出椅子靠近桌面，坐在自己的座位上，双手端起水杯喝水。
第三步：放杯。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来；收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
3.幼儿操作
教师指导幼儿具体操作，并在组织幼儿集体喝水时指导幼儿用正确的方法喝水。
【活动评析】
当幼儿已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，教师就要对幼儿平时的行为习惯进行引导，使幼儿掌握并具备基本的礼仪。喝水虽然是一项最常见的活动，但在幼儿喝水的过程中，存在着相当多的安全隐患。比如，水的温度比较高的时候，一旦方法不对就会烫到孩子；接水的动作不对，就会弄湿孩子的衣服或地面，导致幼儿摔倒。因此，上述活动用教师表演的方式，让幼儿真正地看到取水—接水—喝水送杯这一系动作的操作，使幼儿在模仿中形成良好的饮水习惯。
我爱喝水
【活动对象】中班幼儿。
【活动目标】
（1）喜欢喝水，并且养成喝水的好习惯。
（2）口渴时，能够自己主动喝水。
（3）懂得喝水对身体有好处。
【活动准备】
在上课前让幼儿了解喝水的好处，歌曲《健康歌》，奖励卡片小水滴，“今天你喝水没有”的记录表。
【活动过程】
1.感知讨论，了解水对身体生长的重要作用
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适感。
（2）通过课前收集和讨论知道喝水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。
2.知道白开水对身体最好
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）根据故事内容提出相关问题。
3.知道什么时候该喝水、如何喝水(www.xing528.com)
（1）让小朋友自己想想哪些时候该喝水。
（2）教师情境表演。
（3）让幼儿根据表演讨论喝水的好处并和小伙伴分享，激发喝水的欲望。
【活动评析】
本活动是相当接近生活的一节课。在本次活动中，教师先让幼儿了解喝水的好处，引导幼儿明确：天气很热，人极容易出汗，及时补充水分，对于身体健康相当重要。为此，要多喝开水。在活动过程中，教师运用了讨论法，将活动与幼儿的生活相关联，触发幼儿的自我感知；运用了故事法让幼儿在欣赏故事的同时，产生代入感，发挥了故事的作用。最后，教师还运用了情境表演法，让幼儿产生身临其境之感，化认识为行动，从而促成幼儿对喝水有益健康的深刻认知，加深了幼儿主动喝水的欲望，形成科学饮水的习惯。
为什么要喝水
【活动对象】大班幼儿。
【活动目标】
（1）喜欢喝白开水，愿意主动喝水。
（2）能够主动做到按时喝水。
（3）懂得喝白开水最解渴，养成健康的小常识。
【活动准备】
幼儿每人一个杯子。自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。
【活动过程】
1.认知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）。
师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？喝了水之后有什么感觉？喝了水之后我们就不渴了，舒服多了。
（2）观察紫罗兰，了解缺水的后果。
师：这里有两朵小花，观察一下，它们有什么不一样的呢？请你仔细看一看，猜一猜为什么。看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿）原来，花儿没有水喝就会枯死，种子就发不了芽、长不了叶。人也像花儿一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2.了解什么时候应该喝水、哪些水不能喝
（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
师（出示图片）：我们每天都要喝水，那是不是说什么水都可以喝的呢？（幼儿讨论）我们来看看这些地方的水我们能喝吗？为什么？
小结：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为这些生水里有细菌，只有烧开了的水才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3.讲解：白开水是最好的饮品
师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4.评选“喝水小明星”
师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小明星”了。你们想不想当“喝水小明星”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？小朋友们在喝水的时候，要记得做什么呀？（幼儿讨论喝水时的注意事项）
5.活动巩固
组织幼儿喝水，并提醒幼儿：喝水的时候要排队，自己能喝掉多少，就接多少，不能浪费水资源。
【活动评析】
在这一活动过程中，教师运用了讨论法、观察法和评价法，让幼儿在不断提升认知的基础上，慢慢形成科学喝水的习惯。首先，教师的讨论法，让幼儿将问题与自己的生活联系起来，尤其是在游戏活动之后讨论，更能让幼儿产生真实感，更能说出自己的真实感受。观察法则让幼儿的认知建立在直观形象的认识上，通过对比观察，发现水对植物的重要性；在观察图片后，让幼儿认识到什么情况下喝水，喝什么样的水最安全。最后，评价法加深了幼儿的认知，让幼儿建立科学喝水的观念，并借助于亲身实践，强化幼儿的认识，实现了活动目标。
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