余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠②。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠③，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达④执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填⑤其室，未尝稍降辞色⑥。余立侍左右，援疑质理⑦，俯身倾耳以请；或遇其叱咄⑧，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复⑨；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣⑩，行深山巨谷中，穷冬⑪烈风，大雪深数尺，足肤皲裂⑫而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌⑬，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅⑭，主人日再食⑮，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣⑯，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭⑰，烨然若神人⑱；余则缊袍敝衣⑲处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
作者简况
宋濂（公元1310—公元1381），初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等。祖籍金华潜溪（今浙江义乌），后迁居金华浦江（今浙江浦江）。
元末辞朝廷征命，隐居在龙门修道著书，历经十余年，明初因书被朝廷征用。授给江南儒学提举，令授太子经书，编修元史，多次转到翰林学士承旨管理制诰的官职，以老致仕。终年72岁，谥号文宪。宋濂是明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章溢、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门。他博览群书，其文醇厚飘逸、质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。是明代一代宗师。有《宋学士全集》。
疑难注释
①东阳：今浙江东阳县，当时与潜溪同属金华府。马生：姓马的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序两种，这是一篇赠序。
②弗之怠（dài）：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。
③加冠（guān）：古代男子20岁举行加冠礼，表示已经成人。
④先达：有道德有学问的前辈。
⑤填：充。这里是拥挤的意思。
⑥稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
⑦援疑质理：提出疑难，询问道理。
⑧叱（chì）咄（duō）：训斥，呵责。
⑨复：这里指辩解，反驳。
⑩负箧（qiè）曳屣（yè xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。
⑪穷冬：隆冬。
⑫皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
⑬媵人：陪嫁的女子。这里指服侍的人。持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。灌通“盥”，洗浴。
⑭寓逆旅：寄居在旅店里。
⑮日再食：每天供应两顿饭。
⑯被（pī）绮（qǐ）绣：穿着华丽的丝绸衣服。被，通“披”，穿着。(www.xing528.com)
⑰容臭（xiù）：香袋。臭，气味，这里指香气。
⑱烨（yè）然：光彩照人的样子。
⑲缊（yùn）袍敝（bì）衣：破旧的衣服。
诗文大意
我小时候就非常好学。因为家里穷，所以没有办法买书来看，于是就常常向有藏书的人家去借，借来就亲手抄录下来，再计算着约定的日期按期归还。赶上冬天，天气很冷，砚台里的墨冻成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着赶快送还，不敢略微超过约定的期限一点儿。因此，人家大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕圣人贤士的学说，又担心没有学问渊博的人和名人与自己交往，我曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他请教的学生挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，脸色放温和些。我站着陪侍在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵向他请教；有时遇到他大声斥责，我的态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够获得知识。
当初我去拜师的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山巨谷里，深冬季节，刮着凛冽的寒风，大雪深达数尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢冻僵得不能动弹，服侍的人拿来热水浇洗后，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，主人每天只给我两顿饭吃，没有鱼和肉这样新鲜肥美的东西可以享受。同屋住的同学，都穿着绣花绸缎的衣服，戴着缀有红缨带和珠宝装饰的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照人好像神仙一样；我却穿着旧棉袄、破衣衫，生活在他们当中，一点儿也没有羡慕他们的意思，因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上其他的人了。总之，我当初求学时的勤恳和艰辛就是这样。
诗文名句
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
诗文欣赏
孔子说过：“君子志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。”宋濂可谓遵循圣贤之说而身体力行。作者现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，将自己对马生的殷切期望寓于其中。
一、语言简洁朴实，感情深沉殷切。
作者叙述往昔艰难，虽字字辛酸，但并不嗟叹贫穷，饱含“艰难困苦，玉汝于成”之意；追忆读书之乐，又显欣慰之情，全篇文辞淡，情感浓，含义深，极具说服力。
作者写自己年轻时学习上的艰苦情境，语言虽然简洁朴实，却将自己艰苦的学习过程和用心学习的态度展现出来，对后辈寄寓着殷切的期望。
文章开篇即点出学习上的矛盾——“家贫”和“嗜学”，由此引出了求学的艰难：买不起书，只好借。借书要讲信用，到期必还。于是，只好抄录，容日后细读，因此得以遍观群书。
又苦于无名师引导，“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，……久而乃和”，将“尝趋百里外”从师途中的环境与艰辛写得很生动。再如“先达……未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以听；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，将“从乡之先达执经叩问”时的尊师的神态和顽强学习的心理，真实地表现出来。宋濂必须恭恭敬敬，小心翼翼地请教老师，甚至连说话的语调，脸上的表情都要格外注意。否则，“先达”认为“孺子不可教”，你就永远失去了求教的机会。作者经过顽强拼搏，终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难，获得了知识，成为饱学之士。
作者写了从师求学的艰难和生活上的艰苦，但这些都未动摇作者的意志。在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡。精神上的富足，战胜了物质上的贫困。作者最后以“勤且艰”总结自己的学习生涯，道明求学者要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心，才能有所收获。
二、对比鲜明，说服力强。
作者写自己寄居旅舍，穿破旧衣袍……没有新鲜肥美的食物可供享用，用自己的“苦”和“同舍生”的锦衣玉食相对比；作者写自己“以中有足乐者”“略无慕艳意”不在吃和穿上与别人比较，而是一心向学。
三、叙议结合，突出中心。
本文笔法简洁，以记叙为主。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章显得更加具体生动。在叙述和描绘的同时还适当穿插议论，突出了文章的思想。在对比自己同那些被绮绣、沃甘肥的同舍生之后，对自己则只用“缊袍敝衣”四字加以概叙，既表现了作者家境的贫寒，生活的俭朴，也反映出他志趣的高尚。
作者现身说法，对比鲜明，语言朴实，描述生动，毫无矫揉造作之嫌，处处表现出一位长者的厚道。“余幼时即嗜学”，既平实又生动，娓娓道来，如数家珍，亲切感人。“盖余之勤且艰若此”，意蕴绵长，回味不绝。整篇文章，浑然天成。
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