如果你的领导凡事亲力亲为，你反而很轻松，那么你是不是感到很幸运？遇到了一位难得的好领导？
其实这样的领导对你来说是灾难。
首先，他把什么事情都做了，你怎么锻炼能力跟素质？只有经事才能成长，这是谁都明白的道理。所谓知行合一，没有行，知就是无源之水、无本之木。
有个年轻人不到30岁就担任一个区域的负责人，手下都是30多40岁的人。有人不服气，凭什么他领导我们。后来了解了他的工作经历，20岁就开始做项目、闯市场，经历多个岗位的历练，屡建战功。经过一段时间磨合，这个年轻人以自己的工作令大家折服。
从以上故事可以看出，是经历而非年龄成就了人才。
如果领导把什么事情都做了，相当于把手下员工历练、成长的机会都给剥夺了。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。凡事只有亲历，才有可能获得真知灼见。
其次，领导把什么工作都做了，你还有什么业绩可言？企业以业绩为导向，到年底述职，领导的业绩倒是可观得很，但你就乏善可陈，想打“A”？不可能！想打“B”？看运气。没有业绩支撑，在以业绩论英雄的企业里，你凭什么被提拔，获得更大更多的舞台呢？
所以，每次我见到有的部门负责人在台上眉飞色舞地述职，津津乐道自己的大把成绩时，我就为他手下的员工担心。他什么事情都做了，别人做什么呢？最后什么成绩和荣誉都是他的，别人还有什么可说的呢？
有领导力著作定义：领导最重要的工作是培养下属的领导力。(www.xing528.com)
因为企业竞争力就是企业的领导力。企业竞争力比拼的是企业领导力。而企业领导力是由企业全体员工的领导力组成的。全体员工的领导力提升了，那么企业整体的领导力就提升了。
怎么培养下属的领导力呢？主要有以下两个做法：
一是给下属事情做。在做事的过程中进行指导和帮扶。先是带着下属做，做完进行总结，然后再慢慢放手让下属独立做。先易后难，从局部到整体，循序渐进，逐渐熟悉。多让下属做事，领导还得以从繁琐的日常工作中抽身而出，多思考宏观层面的事情，工作更有成效。
二是给下属表扬、成绩和荣誉。下属做了事，做得好，就应该表扬，成绩和荣誉也应该随之而来。这三样东西都能有效激发下属的上进心。不断努力，自然就能不断成长。否则，下属就会寒心，认为领导不公，看不到他的努力，进而失去做事的动力。
提升下属的领导力，领导要忘我。不能老想着自己的成绩跟荣誉，想着别人会超过你、淘汰你。
其实，领导培养下属领导力的同时，自身领导力也应持续提升，这样才能继续指导下属，这就是教学相长的道理。如果不学习、不提升自己的能力，那么即使下属不淘汰你，你也会被其他人 淘汰。
所以，培养下属的领导力，对企业、对领导、对下属都是多赢的事情。
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