如何用真诚呵护后进生

教育心理学告诉我们，学生对于教师的教育只有从心底里感到教师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通应遵循真诚的信条。因此，教师要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返，改过自新。

曾经有一个同学，一度与周围同学关系紧张，言语伤人，甚至动手动脚，得理不饶人，得寸进尺。而每次其他同学指责他的不是时，他却总是恶人先告状，专说别人的不是。同样的情形重复了几次，笔者感到很纳闷：他为什么会这样？后来笔者从侧面了解到他的父母离异，继母对他不闻不问，他得不到母爱，呈现不健康心理。于是，笔者决定用真诚来接近他、感化他。接下来，笔者有意识地关心他的学习和生活，嘘寒问暖。一次，他精神不振地伏在桌上，笔者走过去询问，得知他肚子疼得厉害，主动提出送他去医院。他摇头拒绝了，但笔者能读到他眼睛里流露出的感激之情。终于，笔者的真诚感动了他，他变得喜欢与教师接近了，言语、行为变得规范了。于是，笔者不失时机地教育他做一个文明守纪的中学生，他欣然应允。从此，一个崭新的他展现在了同学和教师面前。从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。(www.xing528.com)

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。”在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，教师更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。