如何通过快乐情绪提高男孩学习效果

情绪快乐，学习快乐

有人说，情绪是思维的催化剂，思维能力可以通过情绪的调节而显示出更高的效应，人也会因此显得更聪明、更能干。积极的情绪可使人精神振奋、想象丰富、思维敏捷、富有信心。消极的情绪则使人感到学习枯燥无味、想象贫乏、思维迟钝、心灰意懒。可见，在人的心理世界中，情绪扮演着极其重要的角色，它像是染色剂，将人的学习、生活染上各种各样的色彩；它又像是加速器，使人的学习活动加速或减速地进行。我们需要积极、快乐的情绪，它是我们获得成功的动力。所以，帮助男孩保持快乐的情绪，可以让他的学习变得更高效。

可是，在现实生活中，由于家长、老师经常用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“头悬梁、锥刺股”这样的话来教育男孩，这样的教育让男孩从小感觉到“学习是件苦差事”。而“学习就是吃苦受罪”也就成了男孩最初接触学习的心理状态、最初始的印象和感知，苦和累的意念在男孩的心里扎根、膨胀。也因此男孩被这样的心理状态所击倒，养成了不爱学习的习惯，因为男孩不再相信学习是快乐的。

一般来说，人都会有“趋乐避苦”的心理。通常，满意、快乐、具有成就感、兴趣浓厚等一些积极的情绪体验，能直接激发或促进男孩的自主性学习行为。也就是说，如果知识内容本身的价值能够引起男孩的浓厚兴趣，或是知识内容本身能够给男孩带来满足和快乐，同时发生学习行为后能使个体获得成就感等一些积极性的情绪体验，那么男孩就会赋予学习以一种满足和享乐的性质，他们更多地把学习看做一种促使自己不断发展、不断提高的过程，更多地突出现在的学习与今后的学习、工作之间的功利性联系；相反，失败、痛苦、惧怕和沮丧等一些消极性的情绪体验会阻碍学生学习行为的发生，学生则会更多地把学习看做是一种痛苦难受的差事和负担，视为对自尊心和安全感的障碍和威胁，他们会突出、夸大学习艰苦的一面，更多地强调外部的种种不利条件。

一对夫妻带着7岁的儿子来到了一家心理咨询室。他们告诉心理医生，孩子还小，非常希望他能够继续读书，可是孩子死活不愿再去学校。经过互动，心理医生了解到孩子心里有很多愤怒和委屈。老师对孩子的误解以及父母对孩子气急败坏的打骂，造成孩子对学习极为反感，每天郁郁寡欢。

这个孩子特别活泼，也特别聪明，父母都期望他安静听话，父母的这种想法让孩子吃了不少苦头。孩子已经用他所有的语言和行为告诉家长：我是个爱笑爱动的孩子。而家长却要用父母的威严来告诉孩子：你必须当一个安静的孩子。

正是因为父母读不懂孩子，孩子才会不听父母的话，因而不快乐，进而想办法反抗。心理医生了解了这对夫妻的教育方式后，给他们制订了一个适合孩子的教育计划与方法。经过四次咨询，孩子的脸上终于见到了笑容，情绪也慢慢得到了改善，和父母的关系也变好了，他开始喜欢上学，喜欢读书。期末考试时，孩子的成绩明显提高。

可见，教育方式是否适合孩子直接影响到孩子的快乐与否，也决定了孩子制造快乐能力的高低。

所以，若要让孩子发挥出最佳的学习潜能，父母就要设法使他们保持一种良好心境。现在有不少父母往往不注意这一点，他们在工作或是生活中遇上什么不顺心的事时，爱拿孩子当出气筒；或是对孩子要求过高，整天在孩子周围唠唠叨叨，弄得孩子不胜其烦。一个男孩就曾这样说过：“每当我写作业的时候，父母总不时地甩来一两句不中听的话，弄得我心里要多烦有多烦，生闷气都不够，哪还有心思把作业做好？”因此，那些有训子习惯的家长在孩子学习时或学习前，一定要维护孩子的良好情绪，注意克制自己的不良情绪。

那么，父母具体要如何做呢？(www.xing528.com)

第一，培养孩子的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。对小学生来说，兴趣是多变的，有些兴趣也往往不能坚持长久。这就需要家长用心培养孩子的学习兴趣。首先要了解孩子的兴趣取向。孩子总是有自己的爱好，家长要了解孩子的爱好和学习优势，孩子的兴趣在哪里，明确了就有意识地加以培养，而不是孩子明明不喜欢，家长硬让孩子喜欢，那样孩子是不会得到快乐的，也就不会对学习有兴趣。

第二，不要吝啬对孩子的肯定和表扬。

在家庭教育中，家长要合理设定每天孩子学习要达到的目标，如孩子达到以后，要及时给予表扬和鼓励，同时要不断调整孩子的学习目标，让孩子每天都有学习的动力与要求。

第三，鼓励孩子自我激励。

如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一些激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

第四，让孩子避开消极情绪影响。

成人都有七情六欲，有时也会愁苦不堪，也会大光其火，也会伤心哭泣，但这种情绪应尽量避开孩子发泄。如果父母与子女同处于一种压抑沉闷的氛围中，不仅于健康无益，而且很难有进取的激情和向上的功力。父母不要随意向孩子宣泄种种不满和沮丧的情绪，更不要随意流露茫然悲观之态。家庭成员都应注意情趣的陶冶和幽默感的培养。夫妻间应当互敬互爱，遇事商量，不轻易将矛盾暴露在孩子面前。父母应经常给予孩子积极的鼓励与引导，做孩子的大朋友，注意倾听孩子的意见与要求，心平气和地与孩子讲道理、谈问题。在平等交流的气氛中，让孩子逐渐懂得自己对家庭和社会应承担的责任和义务。父母绝对不能让孩子幼小的心灵过早地体验到忧伤、惊恐、冷漠、愁苦等否定情绪，而应该有意识地让他经常看到你的笑脸，这样才有利于使孩子形成昂扬乐观的心境。