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美育与相关教育:发展个性与升华情感

时间:2023-12-05 百科知识 版权反馈
【摘要】:在实施方法上,美育具有明显的情感性、形象性、自由性,在诱发式的审美活动中,使受教育者的个性情感得到表现与升华;德育则主要通过言明大义,以理服人,注重发展受教育者的意志约束力。

美育与相关教育:发展个性与升华情感

五、美育与相关教育

(一)美育与德育

区别:在教育性质上,美育是一种偏向于发展个性人格、注重创新的教育;德育则是一种偏向于对善的行为判断、培养社会人格、注重现实的规范教育。在实施方法上,美育具有明显的情感性、形象性、自由性,在诱发式的审美活动中,使受教育者的个性情感得到表现与升华;德育则主要通过言明大义,以理服人,注重发展受教育者的意志约束力。在实践效果上,美育重在培养人的丰富情感,提高审美能力,激发创造力;德育则重在磨练人的意志,提高人的社会责任感与义务感。

联系:美育与德育都是直接关系到人的情感与品德的教育。德育引进美育的情感体验、形象化与愉悦性机制,可以克服道德的枯燥和抽象说教的弊端;美育过程中,主体可通过生动形象的感受,在不知不觉中接受良好的道德观念。

(二)美育与智育

区别:美育属于感性教育,旨在培养审美能力,促进情感的表现与升华;智育属于理性教育,包括知识的传授和智力的开发。

联系:美育离不开智育,任何审美感受的产生都必须以主体一定的智力为前提;智育离不开美育,因为美育可激发人对知识的兴趣和追求,完善人的认知结构,为智育提供多种教育途径和教育手段,促进创造性思维能力的发展。(www.xing528.com)

(三)美育与体育

区别:美育以提高人的精神素质为目标,体育以提高人的身体素质为目标。

联系:体育中渗透着美育,在体育活动中常常伴随着审美的情感体验。如令人惊叹的高山滑雪,扣人心弦的百米冲刺,潇洒自如的花样滑冰,无不令人激动。体育中引进美育原则,可使体育更符合素质教育的要求,促进人的生理和心理的和谐与平衡;具有较高的审美能力,是掌握一些运动技能和技巧的重要前提。高尚的精神境界有利于身体的健康,健康的体魄是实现人美好理想的物质基础。

(四)美育与劳动技术教育

劳动创造了审美主体和客体,劳动技术教育也是审美教育的一部分。

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