团体治疗指南：探索不同设置效应

简介

CYNTHIA R.KALODNER

第四部分“不同设置下的团体”包括了各种环境下的心理教育、心理咨询和心理治疗团体。这一部分描述了在学校、退役军人系统、大学心理咨询中心和其他环境下的团体。这一部分的目的是呈现给读者应用于多样的环境下各种不同类型的团体。本部分的每一章都为心理教育、心理咨询和心理治疗团体提供了理论和经验的支持。(www.xing528.com)

本部分第22章由Maria Riva和Alaina Haub撰写，针对在学校里的团体。学校里最常用的团体类型有针对社会竞争，离婚家庭子女，危机中的青少年及一些预防项目（比如，不安全性行为、青少年药物滥用、辍学）。第23章是由Les Greene和在退役军人系统中聘用的6位临床医生合作撰写的。本章综述了大量应用于退役军人系统中的团体，包括门诊接待的创伤后应激障碍的退役军人团体，针对健康促进（比如戒烟和压力管理）的每日治疗项目。第24章由Tim Elliott，Patricia Rivera和Emily Tucker撰写，提供了行为健康和医学环境下的教育、心理教育、心理咨询和任务团体的框架，包括在患病或者医学诊断后的团体的大量案例。第25章由Denise Emer撰写，集中在门诊机构，概括了精神卫生机构的团体会遇到的一些挑战。这一章以各种理论模型为基础，重点关注门诊团体面临的独特挑战。在第26章中，Elizabeth Kincade和Cynthia Kalodner提供了如何在学院和大学的心理咨询中心运用团体的信息，包括团体的历史。在第27章中，David Cramer为私人开业中的团体发展提供了建议。在第28章中，Robet Margan集中在犯罪和被强制治疗的来访者团体。他为针对这个较困难的人群开展的结构性心理教育团体提供了深度的解读，包括与这种环境有关的独有的话题及其他环境下会出现的话题。在第29章中，Susan Wheelan回顾了工作单位的团体。这一章集中讨论了用于达成组织目标的任务团体（如，工作团体或团队）和用于促进团体任务、提高生产力的心理教育团体（如，技能训练团体）。最后一章由Marvin Clifford撰写，回顾了社区精神卫生机构中的各种心理教育、心理咨询和心理治疗团体。Cliiford按照参与者的年龄顺序，回顾了在这个环境下一些常用的团体，并特别突出了这些团体种类的丰富多彩。

虽然团体也可能存在其他一些环境中，本部分所列举的9类是在团体干预中常用到的。团体干预的影响范围非常广泛。显然，团体可以很好地应用于各种环境中的、有不同问题的、不同年龄的人们。研究显示团体通常是有效的，不同类型的团体满足了不同团体成员的需要和目标。