小学2026年德育工作计划该如何制定(精选5篇)

标题：小学2026年德育实践与发展计划

内容：

一、德育愿景

我们的目标是通过多元化的德育活动，培养学生的道德情感与社会责任感，从而引导他们走向全面发展之路。我们希望学生在德、智、体、美等各方面协调发展，让每个孩子都能在道德教育中汲取力量，形成积极向上的人生态度，终生受益。

二、实施策略

为推动德育工作的有效落实，我们将帮助教师和学生在各自的领域中不断成长。以下是我们近阶段的德育实施策略：

1. 教师参与：所有教师需积极参与学校组织的教育培训和思想政治学习，确保不缺席。如有特殊原因缺席，需及时补课并进行考核。

2. 维护形象：教师应保持良好职业形象，不得参与任何损害教师声誉的活动。对于违反者，将依据情况进行相应的惩戒措施。

3. 班级管理：班主任需在每学期之初，结合学校工作计划制定班级工作计划，并在日常班会中实施，确保班级文化建设。

4. 闭环反馈：学校会定期对学生的行为进行评估，班主任需按要求，实时更新相关数据并改进教育方式。

三、重点工作

（1）常态化管理

1. 强化团队建设：增强班主任的专业素质和管理技能，特别对年轻班主任给予更多培训支持，以科学合理的方式进行班级管理。(https://www.xing528.com)

2. 日常行为评估：通过定期评比和反馈，促进学生日常行为规范的落实，增强班级凝聚力，借助班会等形式使班会更具吸引力。

3. 学习习惯培养：积极在各类活动中渗透教育理念，通过演讲、板报和文体活动激励学生形成良好的学习习惯。

4. 家校互动：加强与家长的沟通，开展多种形式的家访活动，增进老师、家长与学生间的理解与支持。

（2）德育活动创新

1. 少先队发展：将爱国主义教育融入少先队活动中，开展多种主题活动，例如“我与祖国同成长”中队会，培养学生的责任感与归属感。

2. 班主任职能：提升师德建设，积极开展“知德、守德、传德”的系列活动，全面提升教师的社会形象和教育质量。

3. 心理健康教育：建立专业的心理辅导团队，加强班主任心理教育能力，关注学生的情感变化，开展有针对性的心理辅导活动。

4. 家校联动：定期举办家长会，组建家长委员会，促进家长与学校之间的密切联系，共同为学生的健康成长而努力。

（3）日常管理与评估

1. 红领巾岗管理：强化红领巾活动的管理，开展常规的评比活动，让学生在参与中体会责任与荣誉。

2. 文明礼仪教育：继续深化学生的文明礼仪教育，引导他们形成良好的社会习惯，为今后的生活奠定基础。

通过采取以上措施，我们期望能够在德育工作中形成良好的氛围，让每位学生都能够在知识和品德的双重培养下，健康快乐地成长。

标题：小学2026年德育发展策略

一、基本理念

以学生全面发展为根本目标，立足于当前社会背景，结合小学生的心理和生理特点，通过丰富多样的德育活动，努力培养学生的道德素养和社会责任感，助力其健康、积极地成长。

二、实施方案

（一）强化行为习惯养成

1. 每天在晨会与班会中设置安全知识环节，提高学生的安全意识，能够主动识别校园环境中的潜在风险，确保自身安全。在新的学期中，考虑到教室位于二楼，更要特别强调上下楼梯的安全规矩，同时制定明确的责任制度，确保楼道内有教师陪护，避免事故发生。

2. 继续深化行为规范教育，引导师生共同学习新版《中小学生守则》。以校园活动为载体，紧密结合各类节庆，通过趣味游戏和活动加强对学生的道德教育，实现规范行为的内化。

3. 拓展传统道德教育的途径，注重挖掘“童真”资源，将其与时代需求结合，利用现代媒体与课堂教学，培养学生的同情心、诚信和乐观精神，让学生能够与世界保持积极互动。

（二）贴近年级特点的系列活动(https://www.xing528.com)

1. 将“爱心、诚信、乐观”的道德教育与德育内容融合，以课程为依托，通过多样的学科交叉和活动设计，加强对学生价值观的引导，做到知行合一。

2. 关注学生的日常情感体验，鼓励他们观察并表达对身边环境变化的看法，通过讨论和分享增强参与感，让学生在感知中成长。

3. 积极响应小学课程改革的需求，深化德育实践，将德育融入到各学科教学中，尤其在品德与社会、语文和艺术等课程中，确保课堂成为德育的重要阵地，探索有效的教学方法。

4. 针对低年级学生展开心理健康教育，凭借专业知识帮助他们建立良好的学习态度与习惯，鼓励学生养成爱学习、乐学习的良好心态。

（三）家庭教育的协同作用

1. 定期组织班级家长会，增进教师与家长之间的沟通与理解，共同营造支持学生成长的教育环境。

2. 开展丰富的亲子活动，促进家庭成员之间的互动与沟通，使家长在实践中感知教育的重要性，与孩子共同进步。

3. 加强家校联系，利用多种方式定期向家长反馈学生在校表现，尤其关注特殊家庭背景的学生，提供有针对性的支持与指导，确保每一个孩子都能在积极的环境中健康成长。

小学2026年德育工作新策略

一、理想信念

在新的教育时期，必须明确坚持“以人为本，德育优先”的信念，深入推进学校的德育改革和创新。在确保育人目标清晰、内容丰富的基础上，探索符合学生的发展需求与社会进步的有效措施。我们将以提升学生的民族意识和社会责任感为核心，加强行为习惯的培养，以诚信、礼仪教育为切入点，增强德育工作的积极性和实际成效。

二、完善队伍构建，提高实施能力

1. 强化德育团队建设

德育工作专业人员的专业素质和工作理念直接影响教育效果，因此提升德育教师的专业水平与责任感是首要任务。我们将通过以下措施实现：

(1) 开展多样化的培训和研讨活动，激发内部教师的潜能，结合类似学校的成功案例，编排相关的教育研讨和经验交流活动。通过引入外部专家，推动教师与不同教育环境之间的交流与学习，以开阔视野，吸收新的教育理念与方法，持续优化教育实践。

(2) 针对德育研究的深度与前瞻性，探索更细化、实用的教育目标与内容。有针对性地进行德育研究与改进，从而更好地整合德育的不同方面，提升实施成效。在实际教学中，我们将继续探索素质教育背景下的德育创新模式，深化各类研究与讨论，将研究成果及时推广至教育实践中。

(3) 完善班主任工作规范，提升管理效率，增强班主任的责任和业务能力，使其成为班级管理的核心力量。

2. 激励学生自我管理和自我教育(https://www.xing528.com)

(1) 深入培养学生干部的道德素养，强化对学生干部的引导，使他们在遵守道德规范的同时，成为全班同学的榜样，提升班级管理能力，通过问题解决能力的培养来提高他们的综合素质。

(2) 继续推行班级量化考核制度，拓展学生的民主管理能力，提升班级评价的客观性和公正性，以增强学生的责任感和参与意识。

(3) 充分发挥少先队组织的作用，通过生动的活动提升学生的自我约束和自我管理能力，在潜移默化中引导学生树立良好的道德观。

三、利用机遇开展主题教育活动

1. 紧扣爱国主义和民族精神，开展“关爱祖国、健康成长”的读书活动，通过阅读、演讲、社会实践等多种形式，培养学生的爱国意识和民族自豪感。

2. 深入探索公民道德实践，强调培养学生的动手能力和创新意识，与社区合作建立社会实践基地，组织社区服务、社会调查等活动，鼓励学生在真实的社会环境中学习和成长。

3. 积极弘扬中华传统美德，以规范学生的行为习惯为重点，开展“从我做起，从身边的小事做起”的文明行为和学习习惯养成教育，通过班级活动、媒体宣传等多种形式，使德育教育更具针对性和实际效果。

通过以上措施，我们旨在建设一个更具人文关怀和社会责任感的校园环境，以培养全面发展的优秀学生为目标，为他们未来的成长奠定坚实基础。

小学2026年德育工作提升方案

一、指导思想

本年度德育工作的核心在于增强学生的自我意识，注重道德与心理的全面发展。通过丰富多彩的教育实践，结合爱国主义和集体主义精神，努力培养学生的社会责任感，使道德教育真正融入到他们的日常学习与生活中，成为主动自觉的行为规范。

二、工作目标

1. 提高学生自我认知与情感表达能力，培养积极的生活态度。

2. 通过多元化的道德教育活动，帮助学生树立明确的价值观和人生目标，成为有责任感、有奉献精神的人。

三、工作重点

1. 班级管理与领导力培养

班干部不仅需履行管理职责，更要成为同学们的精神引领者。定期组织班干部培训，鼓励他们在日常活动中发挥带头作用，以激励更多同学共同进步。

2. 常规行为规范的持之以恒

重视行为习惯的养成，每学期初通过班会对《小学文明礼仪行为规范》进行深入学习。利用案例讨论、角色扮演等多种形式，强化学生的自我管理与自我约束意识，确保良好习惯扎根于日常行为中。

3. 使用多种形式开展“文明礼仪”教育

结合班级活动、主题演讲以及多样的文体赛事，培养学生的团队协作精神与审美意识，增强集体归属感。每次活动后，组织反思与分享，让学生在实践中不断提升自己的礼仪修养。

4. 深化感恩教育

从爱身边的人入手，开展感恩主题班会，使学生懂得珍惜身边的每一份关爱与支持。引导学生在生活中主动表达感激，培养其良好的品德和情感认知。(https://www.xing528.com)

5. 加强家校沟通，促进理解与合作

通过家长会、家访等形式，建立良好的家校联系，增强家庭、学校与学生之间的互动，形成教育合力。设立家长学校，分享教育经验与策略，共同促进学生的全面发展。

6. 探索个性化班级文化建设

结合学校特色和班级实际，初步尝试开展班级特色建设，鼓励学生参与班级规划，增强他们的主人翁意识与责任感。

7. 加强学科渗透与整合

充分利用各学科特性，将德育与学科教学结合，推动科学文化知识与道德素养的统一。通过灵活的教学方式，引导学生树立追求真理的科学态度，培养其正确的三观。

四、工作安排

1. 启动“手牵手”阳光助困活动，鼓励学生关注和支持特困同学。

2. 开展“日常行为规范”竞赛，强化在校、在家、在社会的责任感。

3. 举办“劳动光荣”主题活动，倡导勤劳与创新精神。

4. 实施“寻找文明榜样”评选，树立学习榜样，营造良好班级氛围。

5. 以“我为集体添荣光”为主题，组织成果展示活动，检验德育成果，增强学生的参与感与荣誉感。

通过以上措施，我们期望在本年度创造一个积极向上、充满关爱的校园环境，让每位学生在德育方面都能够有所成长与收获。

标题：提升德育工作的创新策略

内容：

一、强化团队建设，提高教育管理水平，确保德育工作成为教育的核心要素。

在现代教育中，德育工作者的专业素养和教育理念直接影响学校的管理和学生的成长。因此，构建一个专业化、现代化的德育团队显得尤为重要。首要任务是对德育队伍进行系统化、持续性的提升，包括理念更新、责任感增强以及管理能力的提高。

1. 完善德育领导小组，优化资源配置。由校领导全权负责德育工作，设定清晰的职责和定位，实行定期会议制度，每月召开例会，确保德育措施的有效实施和反馈，以便及时调整工作方向。

2. 班主任作为德育工作的中坚力量，其管理能力的提升至关重要。针对年轻班主任队伍的培养，本学期将推出班主任成长支持计划，利用每周的培训会议，开展主题多样的培训活动，如专业知识分享、案例分析、工作经验交流等，促进班主任的职业发展与管理技巧，让他们在班级管理中处于主导地位，增强教育的引导性。

二、着力指导学生的学习方法和习惯，营造浓厚的学习氛围，以促成学校整体教育质量的提升。(https://www.xing528.com)

学生的学习热情和信心是影响学习成绩的重要因素。因此，班主任需要为学生提供全面的学习指导，帮助他们合理安排学习时间、改善学习习惯，提升学习效果。定期的学习反馈和个性化的学习建议，对于提高学生的综合素质至关重要，这不仅能增强班主任的管理权威，更能提升学生的学习动力，助力学校实现教育质量的飞跃。

三、充分发挥学生自我管理和自我评价的意识，促进学生的全面发展。

1. 深入开展学生干部的思想与道德素养教育，严格要求学生干部将其视为表率。通过系统培训，赋予学生干部解决问题和处理困难的能力，激励他们在班级管理中发挥积极作用。

2. 推进“班级量化考核制度”，加强班级文明建设与标兵班的评比。倡导民主管理，鼓励学生用责任心去提高班级评比的公正性和客观性，学校将统一制定评价指标，定期公示结果，形成良好的校园文化。

3. 积极发挥学生会及团委的作用，鼓励学生干部主动参与校园管理，推动学生在实践中提升素养，培养出一批高素质的学生领袖，促进整个校园的和谐与发展。通过以上措施，期望在培养学生自我管理能力的同时，建立起优良的校风和学习氛围，使德育工作真正落实到每一位学生的成长中。