移花接木法
技巧点拨
“移花接木”本来是指把一种花木的枝条，嫁接在另一种花木上产生新品种或改善老品种的方法。比如我们熟悉的苹果品种“红富士”，就是由国光苹果与元帅苹果嫁接而产生的新品种，它吸取了原有苹果品种的优点，而又以全新的、更好的面貌出现。在作文选材中，我们也可以使用这种方法，就称为“移花接木法”。
大家都知道，在高考作文中如果把自己读过的书报上的故事原文或他人的佳作直接搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。如果我们能对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想；或者借鉴各种传媒中的新颖的艺术形式来表达自己的思想，往往给读者一种耳目一新的感觉。它在旧内容、旧形式中融入了作者的新思想，是一种巧妙的借鉴，也是一种创新。
“移花接木”主要有“移内容”和“移形式”两种。“移内容”，主要是借鉴自己读过的文学作品、熟悉的经典文学人物或社会事件来重新组合，展开故事，表达见解。如借助四大名著来展开故事——可以是新编历史，或以历史人物为依托编写与现实密切相关的故事，引发思考；也可以是直接借用名著中原有的故事，表达与题目相关的见解。又如可以借中国以及世界文学名著长廊中的人物，来进行“移花接木”——如把法国作家巴尔扎克所著的《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台和中国作家吴敬梓所著的《儒林外史》中的严监生放在一起写，演绎故事，表达自己对名利的思考。“移形式”，主要是移借自己所了解和较易把握的某种有特色的艺术形式来进行写作，表达思考。如借助学过的课文进行独创——有学生在高考作文中仿照了高中课文中《谏太宗十思疏》，写《谏父亲三思疏》；还有考生写了《六国新论》、《新皇帝新装》等都是这样。又如借助日记、笔记、书信、招标书、诊断书、征稿启事、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式来进行写作，使文章富有新意。
当然还可以从畅销书、电视剧、电影中引发写作灵感，如有不少考生的作文题目就是从中“移花接木”而来的——有考生曾借用白岩松的书名《痛并快乐着》为作文题写作并获得高分；当然其他如《千年一叹》、《拿什么拯救你我们的经典》、《将忙进行到底》、《我忙故我在》、《生命不能承受之轻》等题目中我们都不难看出“移花接木法”的妙用。
范例导引
怀想天空
（中央电视台一号演播大厅一期节目开始录制……）
崔永元（以下简称“崔”）：各位观众朋友们，欢迎收看新一期的《实话实说》节目。今天，我为大家请来了我们的两位老朋友，白云女士和黑土先生，让我们热烈欢迎！
白云（以下简称“白”）、黑土（以下简称“黑”）进场……
崔：大叔大妈，欢迎你们再一次来到我们的节目做客！
白：小崔啊，你也甭客气了，俺们不都是老朋友了嘛！
黑：对啊，小崔，我们还得感谢你呢，上次的节目一播完，我们可就火了，都上央视春晚了，还有人找我签名呢！
崔：大叔大妈，我们也都别客气了，开始今天的话题吧！今天，我们的主题是“怀想天空”……
白：天空有啥好说的，不就是蓝的嘛，还有鸟在飞。
黑：错！（拿出一个小本子，站起身）浩荡春风吹大地，天空黑了一大片，空气污染不得了，这得抓紧去治理。
崔：那个……污染问题会有人治理的，我们今天谈的这个天空啊，不是那个天空……
白：要不，是宇宙？
崔：也不是宇宙，是人们心中的天空，是人们遐思的天空……(www.xing528.com)
黑：那就是理想吧！
崔：差不多就是那意思，那么请大叔先说说吧！
黑：……（沉默）
白：（看着黑土）还是我先说吧。还是小姑娘的时候，我没有多大的抱负，就想嫁个有钱人，可现在我知道这个想法错了。我这才发现，那时候的生活是多么枯燥，没有乐趣！大概是因为没有追求吧，我的天空也许被严重污染了……好在后来有了黑土……
黑：（握着白云的手）那时候吧，我是一个读书人，满怀着报效国家的雄心壮志，可是时势弄人啊！我被当成右倾分子批了，送去了乡下改造……
崔：大叔大妈也就是那时候认识的吧？大叔您也别伤心，您和大妈现在不是过得挺好嘛！
黑：那时全靠她啊！（眼中泛出光芒）那时候我就觉得我的天空一片灰暗，做任何事都失去了意义。后来都亏她陪我，并开导我……
白：那时候我就觉得他挺有才的，却没有用武之地，人就像泄了气的皮球一样……
黑：自从听了她的话后，我就鼓起勇气，开始打拼，我觉得我的天空又放晴了！
白：他的精神也影响了我，是他把我天空的污染给治理好了！
崔：大叔大妈的故事很感人，这也告诉我们，无论在什么时候，都要认真面对生活，我们的天空始终是蓝的，是“辽阔”的！不要放弃自己的梦想，天有多高，心就有多高！我们可以在自己的天空翱翔，在长天上写下“和谐”，写下“科学”！下面请大叔大妈用一句话总结一下吧！
白：娃娃们，要加油啊！为你们的明天的天空增添色彩！
黑：呃……这次来的火车票，也能给报销吧！
崔：……
（掌声响起，节目结束……）
（江苏一考生）
秘诀解读
这篇作文明显在形式上移植了央视春晚中家喻户晓的《实话实说》节目，用以表现内在的主题“怀想天空”，可谓构思独特。但更为可贵的是作者能自然地借助其中为大家所熟悉的两位人物的性格、他们之间的故事来进一步构筑情节、刻画形象，用他们之间的对话完成对本文主旨的表达。最后，作者又自然地借主持人之口点明了中心：“天有多高，心就有多高”，可谓水到渠成。语文的天地很宽广，生活的过程，阅读的过程都是学习语文的过程，甚至连平时看电视也可以是学习思考的机会，所以说，作文的学习在课内，作文的功夫在课外，本文不就是一个很好的启示吗？
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