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投射绘画在学校心理健康教育中的应用:苹果树下的探索

时间:2023-05-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:苹果树下摘苹果——浅谈投射绘画在学校心理健康教育中的应用心理教师徐俊伍刘颖10年前,我参加了四川省首届心理咨询师培训,聆听了华西心理卫生中心胡冰霜老师对儿童绘画心理分析的介绍,她给了我们一个命题绘画:我在苹果树下摘苹果。有关这种形式和类型的心理测验统称为投射绘画。在学校心理健康教育中同样适用投射绘画的方法,将其作为一种直接了解和认识学生的辅助手段和趣味方式积极使用。

投射绘画在学校心理健康教育中的应用:苹果树下的探索

苹果树下摘苹果——浅谈投射绘画在学校心理健康教育中的应用

心理教师 徐俊伍 刘 颖

10年前,我参加了四川省首届心理咨询师培训,聆听了华西心理卫生中心胡冰霜老师对儿童绘画心理分析的介绍,她给了我们一个命题绘画:我在苹果树下摘苹果。由此,接触到绘画心理分析,感觉到非常有意思。所以,在后来的中小学心理健康教育中,经常尝试着使用,不论是在心理课上,还是个别咨询或团体辅导中,有机会就让学生以画画作为开端,方便实用。现将这些年来使用这一命题绘画的情况进行简要的梳理和分析。

始于涂鸦的绘画是一种有效的自我表达工具,人们在绘画时,会很自然地进行记忆、联想和想象,会不自觉地把自己的情绪、动机、体验用线条和色彩表达在图画中。因而,绘画成为一种重要的投射工具,用以反映人们内在的、潜意识层面的信息。并且,在画图的过程中,可以让绘画者的内心世界梳理得更为清晰,将潜意识层面的东西形象化,将隐性的东西显性化。(www.xing528.com)

作为个体表达内在心理世界的一种方式,绘画不仅是一种认知活动,更是一种象征符号和情感宣泄。在临床心理学中,给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸,要求他们在白纸上描绘一些图画,然后根据一定的标准,对这些图画进行分析、评定、解释,以此来了解被试者的心理现象、功能,判定心理活动的正常或异常等问题,为临床心理上的诊断和治疗服务。有关这种形式和类型的心理测验统称为投射绘画。

在学校心理健康教育中同样适用投射绘画的方法,将其作为一种直接了解和认识学生的辅助手段和趣味方式积极使用。

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