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营造民主和谐的互动式课堂氛围,让学生爱学历史

时间:2023-05-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:教师要关爱学生,宽容大度,成为学生的良师益友。(三)体现愉快的学习过程改变灌输式和填鸭式方法,让学生在交流和互动中学习,在学习中展示自我,施展才华,体验学习成果,学生必定爱学历史,乐学历史,学好历史。总之,互动式课堂教学是一个可操作的课堂教学模式,它强调师生情感交流,互动的交往。

营造民主和谐的互动式课堂氛围,让学生爱学历史

三、营造民主和谐课堂教学氛围

营造平等、民主、和谐的、活跃的课堂教学氛围,使学生由“苦学”变为“乐学”。通过实践指导,激发学生个人的学习兴趣。促使学生对所学的知识理解吸收,熟练掌握和灵活运用。教师要注意提高学生学习兴趣,使学生主动去学、乐于去学。激发个人的学习兴趣,并不断在实践中主动探索,发现问题,提出问题,及时与教师共同讨论,从而更好地实现教学中的互动,达到解决问题的目的。为此应注意以下几点:

(一)建立融洽的师生关系

形成尊师爱生风尚,相互理解和沟通。教师要关爱学生,宽容大度,成为学生的良师益友。在平等的相互尊重、相互理解的基础上,学生能勇于参与教学,乐于参与教学,教与学才能共融互促。

(二)形成良好的学习心理

通过《学科教学渗透心理健康教育的实践研究》课题组问卷调查发现:有近80%左右的学生喜欢历史,有40%左右的学生不爱听历史课,更怕历史考试。其中有教学方法和考试压力的因素,也有学生学习心理障碍的因素。重视学生学习心理疏导,引导学生克服学习心理障碍,形成良好的学习情绪,增强自信心,也显得十分重要。

(三)体现愉快的学习过程

改变灌输式和填鸭式方法,让学生在交流和互动中学习,在学习中展示自我,施展才华,体验学习成果,学生必定爱学历史,乐学历史,学好历史。(www.xing528.com)

(四)提供展示自我才华的平台

提供开放的又是平等公正的学习机会,营造积极进取的氛围,激励学生自主参与教学,把有创新性发言的情况作为学生综合评价的一部分。这样,学习的气氛和学习的情绪将更加浓烈。

总之,互动式课堂教学是一个可操作的课堂教学模式,它强调师生情感交流,互动的交往。这就要求我们在教学时要面向全体学生,遵循“以人为本”的创新教育理念,用互动的教学形式来和谐地、生态地组合教师、学生和教材等课堂元素,促进历史教学效益的提高,凸现历史教学以学生学习、发展为主体的理念,使学生真正从“爱学”历史起步,经过“学好”历史的过程,到达“会学”历史的境界。

参考文献

1.陈安福.课堂教学管理心理.成都:四川教育出版社,1990

2.卢家楣.情感教学心理学.上海:上海教育出版社,2004

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