创业学习研究的局限与展望

创业学习研究成果日臻丰富，但作为一个新研究领域，创业学习研究还存在一些问题需要进一步解决。系统回顾相关研究可发现，创业学习研究目前还存在以下局限。

1）缺乏能整合不同视角、被广泛认同的创业学习概念框架

创业学习研究仍停留在构思内涵与概念模型的探索上。创业学习理论的发展需要新理论框架来解释创业者如何学习（Cope，2005；Santarelli＆Tran，2012）。当前，国内外学者都在呼吁采用新视角来整合不同研究视角以建构创业学习内涵（蔡莉和单标安，2013；Wang＆Chugh，2014；朱秀梅等，2013），但采用何种视角、如何整合不同研究是当前研究的最大挑战。创业学习仍然只是不可识别的抽象构思。创业学习研究需要进一步对其进行概念具体化，即开发测量指标和测量方法，以对其进行直观的、量化的操作并进而进行理论构建。

2）需要从多方面来考察影响创业学习的因素

以往研究在创业学习的影响因素探索上取得一定研究成果，然而这些研究过于局限于创业学习的局部特征展开讨论，且在方法上或基于理论探讨，或基于有限样本的定性研究，缺乏具有普遍意义的实证研究结论。创业学习的影响因素研究需要紧密围绕创业者所在环境的情境特征、任务特征和个体差异等多方面因素来展开大范围调研，通过科学的实证方法来获得具有普遍意义的影响因素模型，进而建构适应于特定情境特征的创业学习理论模型。(www.xing528.com)

3）创业学习对企业绩效影响的实证研究匮乏

创业者的创业学习行为对企业发展具有的重要影响已在研究上得到广泛支持，但由于缺乏可实证检验的创业学习测量结构，这些研究，或笼统地使用组织学习来替代创业学习（Brettel＆Rottenberger，2013），或采用有限样本的定性研究方法（Karata C S O Zkan，2011），创业者的学习行为如何对组织层次的创业绩效产生影响的实证研究匮乏。

4）多层面研究创业学习对创业绩效的影响机制是趋势

创业是包含一系列个体主动性影响系统范围的多层次行动与结果。发起创业行动的是创业者个体；创业活动发生在组织环境中。在创业过程中，创业者不仅需要带领组织内成员实现其创业想法（组织层面），也需要与外部群体建立联结以获取企业发展资源（开放团队的层面）。处于新创组织与外部环境边界位置的关键主体，创业者的行为会系统性地影响组织内群体和组织外资源获取进而对组织层面上的绩效产生影响。这种从个体层面到组织层面的影响效应，即创业者的行为影响新创企业的生存与发展是客观存在。这使得我们在构建创业理论时需要考虑创业者是如何对不同层面产生影响的。特别是在研究创业者如何有效学习以促进企业的生存与发展的问题时，就不仅需要考虑何为创业者的有效学习行为，更需要考虑这种学习行为是如何对企业不同层面的因素产生影响进而提升创业绩效。这种系统的研究创业行动学习行为不仅可以增加我们对创业学习行为的全面理解，也是构建具有适切性特征的创业学习理论的需要。