中国在线教育用户规模快速增长，56%用户愿意付费

随着移动网络的高速发展，在线教育也逐渐向移动设备端平移。依据中国互联网数据中心统计，截至2016年6月，我国在线教育用户约1.18亿，半年增长率为7%；其中移动手机端的在线用户占比59.3%，达到6 987万，与2015年底相比增长了31.8%，在线教育课程的关注度超越传统教育机构。与此同时，约56%的用户表示愿意对手机在线教育APP付费。这些数据都表明“移动学习”的快速发展为在线教育提供了新的契机。二者相得益彰，共同促进彼此的发展。

而且，“知识焦虑”的现象越来越普遍，由此而引发的用户学习意愿也越来越强烈。中高端消费人群占了互联网教育用户消费能力的近六成。在消费升级、知识付费浪潮的大背景下，居民在教育领域的投入有望进一步增加。而在线教育的如下特点将会更加吸引用户加入。

1.学习方式便捷，课程跨越时空局限

与传统的在线相比，在线教育跨越了时空局限。直播、录播形式使学生的学习时间更为灵活方便，把学生从课堂中解放了出来，使学习更加便捷化，更加适应了现代人快节奏的生活方式。与此同时，网络平台如同一个信息资源系统，使资源更加系统、丰富和智能，教师和学生可以根据所需随时随地查阅相关资料，满足了教育教学中海量的资源需求。

2.差异化教育与用户自主选择性

与传统教育中的班级授课制不同，在线教育的普及面更加广泛，同一课程，同一课堂中不只是年龄相仿，学历相仿、背景相似的同班同学，而是扩展到了更加广泛的社会人，学习者在这种环境下，求同存异，共同学习，促进了教育的差异化发展。其次，对于用户本身而言，具有较强的自主选择性，学习者通过对自身的分析，选择与自身发展相符合的学习内容，完善自我的知识体系。(www.xing528.com)

3.注重教学过程和学习活动中的社会性互动

在线教育处于“互联网＋”的社会背景下，它使得传统的教学模式跳出了学校环境的限制，而走向大众化与普遍化，受教育者不仅仅只是学校中的学生，还包括社会中各行各业的群众，教学过程与学习活动与社会的发展趋势紧密相连，学习的范围面相对来说有了很大的扩展（见图6-3）。

图6-3　2012—2018年中国在线教育用户规模统计和预测

数据显示：2012—2016年间，中国在线教育用户规模快速发展，从2012年的5 957万人增长至2016年的1.12亿人，年均复合增长率达到17.18%。2016年在线教育用户规模为1.12亿人，同比增长19.8%。预计2017年中国在线教育用户规模将达到1.35亿人，到2018年用户规模将超1.6亿人。