(1)什么是未来型部门经理？
(2)企业部门经理的未来趋势是什么？
(3)中国部门经理在与国际接轨时最需要培植什么？
(4)中国部门经理如何针对国情塑造自己？
探讨未来型的部门经理定位问题，作为一种尝试，为跨世纪的中国企业部门经理，为转型后的中国企业部门经理，提供一个心理定位的参考框架。它涉及以下几个方面：素质教育，全方位文化，可迁移性能力和人文取向。
部门经理应是有全面素质的创造者。和发达国家的管理者相比，中国部门经理的素质有相当大的差距，这和要跻身国际市场、参与国际竞争、争取国际地位的目标是不相称的。中国目前还只是一个庞大的社会存在，还不是一个经济上的强国。要想完成整个民族振兴、强盛经济的目标，部门经理的素质教育极其重要。
然而，目前中国部门经理的素质教育仍是相当薄弱的。这反映在以下几个方面：
(1)整个部门经理队伍观念落后。
(2)整个部门经理队伍教育水平偏低，相当高比率的管理者没有受过专业的教育。
(3)在开始由计划经济向市场经济转型后，对新经济形态下所需要的部门经理形象，并没有清晰的认识。(www.xing528.com)
(4)缺乏适应市场经济的实际管理技能。
(5)缺乏新经济形态下管理运作的经验和指导。
全面素质教育是关系到整个部门经理队伍的规格、层次的问题，关系到肩负整个国家经济运作责任的现实问题。因此，必须把管理者的素质培养、教育，提高到一个战略性高度来认识和解决，否则就不可能完成中国经济腾飞的使命。
中，国部门经理的素质教育培训，必须是一个全方位的设计系统，它应涉及管理运作知识、技术的教育，智慧、人格的教育，以及价值取向和世界观的教育三个层次，其主要内涵包括：
(1)知识、技术教育。学习工商管理各学科、领域的系统知识和运作技术，与世界产业格局变化密切相关的知识技术，与新型信息产业发展密切相关的各种知识、技术，与世界经济国际化、产业多元化相关的知识技术，等等。
(2)智慧、人格教育。学习新的智慧表达、运作方式，以开放的心态和眼光看待事物，开发创造力与进取精神，培养健全的、有可塑性的人格，加强全面的心理适应力，发展强壮的有较大负荷的心理承受力。
(3)价值取向、世界观教育。培养有恒的品质，树立企业负责精神，健全制度、法制观念，加强职业道德修养，扶植积极向上的人生观。
对于中国的部门经理，其素质教育更是具有深远的历史意义，这是由他们所肩负的使命决定的。这种特殊使命是：中国的部门经理要在一个人口大国、一个相当于世界人口1／5的国度创建一种新型的、前所未有的、适合这个国度实际的管理体制和模式，并且由于文化、历史、社会的特殊原因，还要肩负起为整个世界开创新典范、新思路的责任，这将是后现代文明的最重要的工程，是具有世界性意义和影响的。
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