后现代培训管理模式探析

后现代培训模式的建立，要依靠系统科学观念、系统哲学思维和系统工程方法的科学武器，依赖普遍适用的系统模式的基础，能够用统一的理论描述系统的有序、进化、增熵、紊乱、稳定、质变的各种过程，而这必须综合归纳各种关于系统的学说才能做到。我国著名科学家钱学森教授提出了建立系统学的任务。他说：“我认为把运筹学、控制论和信息论同贝塔朗菲、普利高津、哈肯、弗格里希、艾肯等人的工作融会贯通，加以整理，就可以写出《系统学》这本书来。”^[1]

后现代培训管理模式的主要内容：

培训管理系统、社会需求系统、农业运作系统和自然资源与生态系统要建立协调均衡的关系。

在促进建立协调均衡关系活动时，要坚持新的“人本主义观”，即突出人的主导性作用，但不是处于统治地位。人不可对自然资源与生态系统采用掠夺式的经营手段和方法。检验人所经营手段和方法是否合理有效的标准，就看人的活动促进上述各系统之间的物质流、能量流和信息流是否处于良性的循环状态。(www.xing528.com)

上述各个系统构成一个统一的有机体，而培训管理系统则是有机体的主动力。

培训管理系统与社会需求系统形成需求与供给的统一关系。实现这种统一关系，要依靠社会需求系统对培训管理系统能量投入，培训管理系统功能目标的上扬，与培训管理系统的体制和运行机制的深化改革有着密切的关系。

培训管理系统功能放大，在于系统结构排列组合实施调整，形成一种由无序向有序转化和由混乱向稳定转化的运行机制。