大系统的有序结构及功能表现

在图2中，大系统内各子系统与要素之间的排列组合顺序和形式依次为A（A1、A2、A3、A4、A5）→B（B1、B2）→C（C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7）→D（D1、D2、D3）→E，构成了大系统的整体结构。而大系统有序结构所表现出来的整体作用、行为、能力和属性，就是大系统的功能。结构与功能也是一对辩证范畴。一方面结构决定了功能，有什么样的系统结构，就有什么样的系统功能；另一方面功能作为活跃的因素，常随环境发生变化，并反过来影响结构。功能的变异，常使结构强化、完善或弱化、退化、变形。结构表现了系统的内部关系，功能表现了系统与环境的外部关系，功能与结构的统一成为系统发展的动力。

图2　培训管理大系统结构图

培训管理大系统结构的基本特征：第一，整体性。整体乃系统的根本特征，所以说系统的最基本的特性就是整体性。系统表现出来的整体属性和作用就是系统功能。培训管理大系统的整体功能是由各个子系统的结构形式决定的，与子系统的性能并不直接相关，子系统性能并不与大系统功能构成直接因果关系。子系统性能好，大系统功能并不一定好，子系统之间互相关联好，匹配得当，结构合理，大系统功能会好，整体功能就会大于部分之总和，直到放大作用。这就是大系统的整体效应。第二，关联性。培训管理大系统中，子系统与要素、要素与要素、子系统与环境，互相关联，形成一个有机的不可分离的整体。这是培训管理大系统的第二个基本特征。关联性就是大系统的各成分之间的不可分割性。关联性表明，各子系统在系统中不是独立存在的，而是作为系统的有机成分而存在，它处在大系统结构的一定的位置上。系统的关联性使系统形成有机体。第三，等级结构性。培训管理大系统的整体功能，是子系统与要素组织秩序的结果。系统的组织秩序总是以等级结构的形式表现出来的。在培训管理大系统中，大系统是最上层结构，接着是A、B、C、D、E，再就是各子系统中的各个要素。整体中的各子系统及其要素，比如社会环境子系统中，各个要素是处在缓慢地量变中来影响其他子系统，但中国加入WTO后或新农业科技革命作为突变要素，将会对其他子系统，特别是功能目标系统会促进其产生质的飞跃。因此，它们要经受外界扰动发生涨落和协同作用时，由于各子系统及其要素（或称亚子系统）所具有的信息、能量和物质的水平不同，它们就分别居于不同的层次位置上，形成了系统的等级层次结构。大系统组成的子系统和系统的组成要素越多，种类越复杂，它们间的相互作用渠道和形式也就越复杂，等级结构就会庞大。将所有的组织结构联系成一体的因素是信息。信息的量大，流通渠道多，则组织的有序程度就高，系统的整体功能就强。与信息相对的描述系统组织退化、混乱无序的量叫熵。信息因而也叫负熵；第四，动态平衡性。培训管理大系统的功能决策目标不断变化，它承受社会环境因素变化制约。这种功能目标适应需求性变化，是因系统结构在组合排列形式的变化引起的，在一个特定阶段中要保持动态平衡。系统是在不断运动中向前发展的，并在运动中保持自身的稳定与平衡，使自身处于一个活体状态。这正是系统的自组织、自适应、自控制过程。它表现了系统的时序性和目的性。这是系统自身的耗散结构和协同作用形成的自控制机制的结果。系统是动态的，在不断运动中保持自身的稳定与平衡。平衡与稳定不是绝对的、不变的，而是在不断的变动中实现的。动态平衡性，是培训管理大系统的活性的基本特征。(www.xing528.com)

活体的系统是一个开放系统，它不断与环境发生物质、能量和信息的交流。如果系统封闭起来，不与外界进行交流，不输入也不输出，根据热力学第二定律，就会由于熵增原理，达到最大熵和最小自由能量的绝对平衡态，那时，系统就成了死体。