应用型创新人才培养的关键措施

（一）应用型创新人才的概念界定

应用型创新人才具有很强的通用性。从横向看，应用型创新人才可以从知识、能力、素质三个方面来界定其含义。一是知识要素：应该具有“宽”“专”“交”等非常全面的知识结构，并能够综合运用已有的知识。二是能力素质：具有非常强的实践能力和创新能力，具有能与人自如沟通的人际交往能力和团队协作能力，具有岗位适应能力。三是素质要素：具备一定的专业素养，具备人文素养和创新精神，具有较好的职业道德，身心健康等。应用型创新人才应具有以下几个特征：

1.应用性

应用型创新人才主要强调的是基础理论知识的重要性以及其对生产的指导性；其主要目的不是为了做理论研究，而是针对生产第一线，为了解决在生产实践中出现的现实问题而进行基础理论知识的学习，主要突出在运用知识的过程中发现、分析和解决问题的能力，将知识运用到实际操作中的能力，要求其必须与职业岗位素质要求高度匹配。

2.复合性

应用型创新人才在注重发展培养智力因素的同时，也非常重视非智力因素的教育和培养。在知识结构上，具有深厚扎实的专业基础理论知识和宽广博大的知识面和知识底蕴；在能力要素上，要有综合运用所学知识的能力、应用能力和人际交往能力等；在素质方面，应具备较强的创新精神、探索精神、职业道德等。这就足够显示应用型创新人才的复合性了。

3.创新性

应用型创新人才不仅要善于学习，还要知道怎么实践应用，更要培养创新能力。他们应该具备无限的求知欲望和永远不倦怠的创新意识，在学习的过程中不断汲取新知识和新观念，不断研究、不断探索新的方法和生产技艺，以期职业生涯与时俱进。应用型创新人才应该具备独立完善的个性品质、团队协作能力和合作精神、人际交往沟通能力。创新性是应用型创新人才最核心的品质特征。

应用型创新人才最主要的特征是创新素质高、创新能力强，善于开拓创新，只有在教学的过程中加强学生创新能力与创新素质的培养与训练，才能培养出优秀的应用型创新人才。

由此可见，应用型创新人才是指素质全面发展、知识结构合理和具有良好应用知识的方法，具备扎实的技术开发应用能力，具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。(www.xing528.com)

（二）应用型创新人才培养模式界定

应用型创新人才培养模式是指根据市场经济对人才的需求，依据应用型创新人才的培养目标、质量标准，在一定的教育理论指导下，按照高等教育的人才培养规律和特点，为了实现培养应用型创新人才这个目标而形成的应用型创新人才培养制度、培养过程和培养评价等要素构成的具备系统性、整体性的制度。

应用型创新人才培养模式的几个确定的关键要素。

培养目标：高素质、应用型、复合型、创新型的高层次人才；

培养内容：按照培养目标的要求，确定合适的教学内容；

培养过程：注重基础教学，加强实践环节，实施个性化培养；

培养制度：为保证各个环节正常有序地进行，制定相关的制度予以支撑；

培养评价：重点突出知识、能力、素质“三位一体”的考评，检验培养出的人才能否达到既定的目标，建立健全的评价指标体系；

特色理念：拥有创新精神和实践能力才有可能成为应用型创新人才。