推进高素质创新人才培养

高等学校是培养高素质创新人才的摇篮，大学生是高素质创新人才的重要来源。全面实施素质教育，以德育为灵魂，以创新精神和实践能力的培养为重点，拓展社会实践领域，加强实践环节，引导经管类大学生积极投身社会实践，注重创新精神和创新能力的培养，是实现高素质创新人才培养目标的客观需要。

（一）重视学生的社会实践

学校领导要提高认识，统一思想，围绕培养经管类大学生的创新能力、实践能力和创业精神开展社会实践。建立完善的社会实践教学培养体系，制订与经管类大学生各学习阶段和各专业特点相适应的、系统的社会实践教学计划、教学大纲，融思想道德品质教育、创新精神和创新能力培养于一体，使之成为经管类大学生的一门必修课。加强社会实践教育基地的建设，实现社会实践教育内容的规范化和科学化。同时在经费上大力支持，设立专门的活动经费，主要用于学生的社会实践。例如，西北大学经济管理学院与陕西伟志集团股份有限公司合作，由伟志集团提供专款10万元，支持学院学生五年的社会实践活动，同时，在西安高新区、杨凌区和宝鸡市等地建立学生实习基地，利用寒暑假组织学生进行社会调研。

（二）组织学生的社会实践活动

开展社会实践活动，必须有组织、有保证地进行，要有充足的经费，同时要配备素质较高的教师精心指导。从创新精神和创新能力的培养来看，选择课程、设计方案、研讨论证、实验总结都离不开学院的精心组织。西北大学经济管理学院一直注重培养创新人才，把课堂教学与社会实践相结合，突出社会实践环节。每年组织学生到企业、到农村进行社会实践和社会调查，不但把实践环节作为必修课，而且开设社会调查课程，将有组织的社会调查和自愿性分散的社会调查相结合。(https://www.xing528.com)

【注释】

[1]阿尔文·托夫勒（Alvin Toffler，1928—2016），未来学大师，世界著名未来学家，当今最具影响力的社会思想家。

[2]蔡元培，字鹤卿、仲申、民友、孑民，乳名阿培，曾化名蔡振、周子余。汉族，浙江绍兴府山阴县人，原籍浙江诸暨，教育家、革命家、政治家。

[3]列宁（1870—1924），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，列宁是他的笔名。列宁是无产阶级革命家、政治家、思想家、理论家，布尔什维克党创立者、苏联缔造者，任苏联人民委员会主席。