学习闭环：加涅的学习层次理论解释成人学习的八个阶段

美国教育心理学家罗伯特·加涅（Robert M.Gagnè）认为，学习是个体的一整套内部加工过程。在这个过程中，个体把环境中的刺激转化为能进入长时间记忆状态的信息。这些信息（即学习的结果）能给个体提供完成各种操作的能量。根据学习层次理论，每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。

在加涅看来，任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段：

（1）动机阶段：一定的学习情境成为学习行为的诱因，能激发个体的学习活动，在这个阶段要引发学员对达到学习目标的心理预期。

（2）领会阶段：也称了解阶段，在这个阶段中，教学的措施要引起学员的注意，提供刺激，引导注意，使刺激情境的具体特点能被学员有选择地知觉到。

（3）获得阶段：这个阶段起着编码的作用，即对选择的信息进行加工，将短时记忆转化为长时记忆的持久状态。

（4）保持阶段：获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。(www.xing528.com)

（5）回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。

（6）概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及学习的迁移问题。

（7）操作阶段：也称交作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学员显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。

（8）反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。

基于加涅学习层次理论解释（累积学习模式）的八个阶段，对于成人学习的主要场景，学习的过程主要通过以下步骤完成，形成学习闭环。学习闭环包括，从具象到抽象，再从抽象到具象。从学习者的现有认知，如对于现实世界的理解，抽象为概念与模型，基于概念与理论，延展为技能、方法、工具。学习者带着新认知、新技能回顾现实世界。