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尊重协调:学习型组织的关键素质

时间:2023-06-09 理论教育 版权反馈
【摘要】:用协调来描述学习型人力资源最恰当不过了。协调,通过尊重得以实现。为了促进协调,学习型组织的领导者和管理者尊重每个员工,把他们视为由不同的经历、价值观、信仰和态度组成的复杂人,允许员工彼此展示各不相同的个性的愿望,创造了能够产生共享的环境。赫斯上校当然很荣幸,但他还有一个麻烦,他得将这一消息告知勃拉恩,并且不能触犯他。使对方感到被尊重,让对方感到自己很重要,是解决矛盾的有效手段。

尊重协调:学习型组织的关键素质

用协调来描述学习型人力资源最恰当不过了。学习型组织内部的工作氛围和组织文化,能够让员工稳定地、和平地、平静地、愉快地工作。

协调,通过尊重得以实现。学习型人力资源展现了对个体作为有价值的人的尊重。尊重个人的绩效、成就、思想、观点和努力。

为了促进协调,学习型组织的领导者和管理者尊重每个员工,把他们视为由不同的经历、价值观、信仰和态度组成的复杂人,允许员工彼此展示各不相同的个性的愿望,创造了能够产生共享的环境

小故事

重视别人

1915年,正值第一次世界大战,欧洲各国军队彼此残杀,规模之大,在人类历史上从未有过。美国政府极为惊骇。人们渴望的和平能够得以实现吗?没有人知道答案,但美国总统威尔逊决意尝试,他要派遣一位私人代表作为和平使者,与欧洲军方进行磋商。(www.xing528.com)

主张和平的前国务卿勃拉恩很想获得这个机会,他知道这是一个使自己立功并名垂史册的机会。但是威尔逊却委派了另一个人——赫斯上校。赫斯上校当然很荣幸,但他还有一个麻烦,他得将这一消息告知勃拉恩,并且不能触犯他。

赫斯上校在他的日记中述说了他的无奈,他说当听说总统要他到欧洲去做和平使者的时候,勃拉恩显然很失望,因为勃拉恩曾对他说过自己想干这件事。

赫斯上校见到勃拉恩时解释说,总统认为任何人正式地去干这件事都不适合,如果派勃拉恩去,则会引起注意,人们会觉得奇怪,为什么他到那里去……

从赫斯上校的话中,我们可以看出其中的暗示,赫斯上校无异于想要告诉勃拉恩,勃拉恩太重要了,不适宜这一工作。这样,使勃拉恩获得了一种自我满足,两人之间的不愉快也就避免了。

在现实生活中,要拒绝一个人或者说“不”的确很难,这不但是一门艺术,也是一门学问。使对方感到被尊重,让对方感到自己很重要,是解决矛盾的有效手段。这样,你将获得一种看不见的成功。

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