构建全方位、多主体的专业建设质量监控与保障体系

1.组织保障

成立由院长、教学副院长、教务处长、二级学院院长、教研室主任、骨干教师、行业企业代表组成的二级专业建设委员会，增加校内外专业带头人在专业建设委员会中的比重，优化成员结构，明确任务与职责，发挥专业建设委员会的论证、指导和决策作用。充分发挥学院专业建设委员会作用，强化委员会对专业建设的宏观指导，负责制定学校专业建设规划；各二级学院专业建设委员会制定二级学院专业建设规划，各专业制订详细的专业建设实施计划和具体目标，确保专业建设和教学工作正常、有序地开展。

2.制度保障

采取目标责任制、专业带头人负责制、领导干部联系制等形式，明确各有关职能部门和各系(院)的职能和职责，分解细化建设任务，责任到人，责任到位；加强专业建设评估、兼职教师管理、校内外实训基地管理与社会服务激励制度建设；加强人才培养方案、课程标准制定、修订及实施管理，严格各项教学管理制度；完善经常性专业评估制度和校级重点(特色)专业评审制度，形成有效的专业竞争机制，建立专业发展预警机制；实行专业建设项目化管理，坚持目标责任考核，按绩效分配收入。

3.资金保障(www.xing528.com)

建立专业建设资金投入保障机制，加大专业建设专项经费的投入，确保专业建设与发展经费逐年增长。建设总预算投资为5 000万元，至“十三五”末，其中重点建设的智能控制技术专业群、智能制造技术专业群、智能汽车技术专业群分别投入1 939万元、1 263万元、1 113万元。每年按照人才培养方案、课程建设、资源库建设、师资队伍建设、实验实训条件建设、学生竞赛等分项目足额拨付建设经费，确保专业建设目标的实现。同时，积极争取上级主管部门对专业建设及实训基地建设的财政投入，加强横向交流和合作，广泛寻求行业、企业和社会各界的支持。

4.监督保障

构建全过程、全方位、多主体的专业建设质量监控与保障体系，逐步形成专业设置、专业人才培养方案制定、专业教学条件建设、专业教学组织实施、毕业生就业跟踪调查和就业岗位变化等循环式质量监控与保障体系。逐步健全由上级教育主管部门、学院专业建设委员会、校政企人员组成的专业建设专家委员会，在此基础上，形成由专业建设专家委员会、教学工作委员会、教学职能部门、基层教学单位、用人单位等组成的专业教学质量多元监控体系，构建由教育评估专家、行业企业专家、用人单位领导、学生家长、毕业生、学院教学管理人员、督导、教师、在校学生等组织的多主体监控评价体系，充分发挥学校、企业、行业、社会对专业建设的监督作用，实现监控过程全程化、监控内容全面化、监控人员全员化和监控形式多样化。