如何实现在线教育的知识共享？

从2014年开始，以“人”为中心的知识和技能的“共享经济”开始打破机构、地域、资源的限制，呈现出旺盛的生命力。“知识经济模式”在教育领域呈现出各种可能性和发展路径。在社交领域，知乎、在行、8点后、1英里等应用层出不穷，更涌现出众多知识型“网红”。

2017年3月，慧科集团线上推出首个教育品牌“开课吧”。新版开课吧有别于传统教学机构，以双师模式进行远程同步授课，不仅突破了教学管理方对于教师数量、授课中心场地的限制，而且还综合考虑学习者学习时空的分割、学习媒体的多元化、学习场景的多样性等多种因素，打造出一种融合式、高交互、O2O、全新职业教育新模式。

融合式教学模式实现了教学系统的互通，开课吧打通了线上线下教学场景，由授课中心的主讲教师做课程体系的讲解，并同时为学习者配备线上线下各教学场景中的导学教师，搭建了线上线下学习一体化的O2O立体化融合学习班，学习者可以根据个体需求选择进行线上学习或者线下学习。

开课吧“小书童”智慧在线学习系统，扩充了“小书童”智慧在线学习系统的容量，将线下学习班学生的学习数据、教师的教学管理数据、运营管理的数据线上化，打通了线上线下教学资源，统筹控管教师授课和导学频率，让自主选课的弹性学习成为可能。

此外，开课吧还积极探索和推动职业教育的创新思路和模式，融合式教学新模式的关键在于一体化，即教学、产品、技术、线上线下一体化，在确保学习体验与效果的同时，通过技术创新实现成本结构的转变，满足学习者个体化学习需求。(www.xing528.com)

在垂直化的在线教育领域，无论是真人在线互动、作业答题类平台，还是慕课模式，都少不了共享经济的参与。在传统教育行业，老师群体是知识内容的核心产出者，但其无论“传道授业”的路径却非常有限，除了课堂及培训，长期积累的专业知识经验和可支配的盈余时间，都无法被最大化利用。因此，知识共享经济的火热，就为老师群体提供了知识价值转化的可能性。

首先，在用户方面，“因材施教”的需求日趋明显，学生需要清楚自身学习特点、能够解决差异化问题的老师，家长需要能够破解家教难题、给出专业权威解决方案的内容。而传统模式除了付费成本较高外，还受到区域空间限制、优质教育资源不均等影响，无法满足“按需服务”的个性化要求。

其次，在老师群体方面，教育知识及经验的共享，面向线下有限的学生，缺乏有效的共享途径及共享方式；因教育知识具有专业性、复杂性、连续性、深入性、阶段性等特点，目前无法通过单一共享模式。

因此，教育行业的知识共享模式，虽然能将用户需求端与知识供给端有效结合一起，但如何有效连接并形成良性的共享机制是当前有识之士都在探索的问题直接复制现有平台模式根本就行不通。